Kontext i språk

Uttal: Kon-text

Adjektiv: kontextuella.

Etymologi: Från latin, "gå med" + "väva"

I kommunikation och komposition, sammanhang hänvisar till orden och meningarna som omger någon del av en diskurs och som hjälper till att bestämma dess betydelse. Ibland kallas språklig kontext.

I en vidare mening, sammanhang kan hänvisa till alla aspekter av ett tillfälle där en talakt äger rum, inklusive den sociala miljön och statusen för både talaren och den som har talat. Ibland kallas socialt sammanhang.

"Vårt val av ord begränsas av det sammanhang där vi använder språket. Våra personliga tankar formas av andras," säger författaren Claire Kramsch.

observationer

"I vanligt bruk har nästan varje ord många nyanser av betydelse, och måste därför tolkas av sammanhanget," säger lärobokförfattaren Alfred Marshall.

"Felet är att tänka på ord som enheter. De beror på sin kraft, och också för deras betydelse, av känslomässiga föreningar och historiska övertoner, och härleder mycket av deras effekt från inverkan av hela passagen där de inträffar. av deras sammanhang är de förfalskade. Jag har drabbats mycket av författare som har citerat den här eller den meningen av mina antingen ut ur dess sammanhang eller i samverkan med någon inkongruös fråga som ganska förvrängde min mening eller förstörde den helt, "säger Alfred North Whitehead, brittisk matematiker och filosof.

Text och kontext

"[Den brittiska lingvist MAK Halliday] hävdar att betydelse bör analyseras inte bara inom det språkliga systemet, utan också med hänsyn till det sociala systemet som det förekommer. För att kunna utföra denna uppgift måste både text och sammanhang beaktas. Sammanhang är en avgörande ingrediens i Hallidays ram: På grundval av sammanhanget gör folk förutsägelser om yttrandernas betydelse, säger Patricia Mayes, doktorand, docent i engelska vid University of Wisconsin-Milwaukee.

De språkliga och icke-språkliga dimensionerna av sammanhang

Enligt boken "Rethinking Context: Language as Interactive Phenomenon" har nyligen gjorda arbete inom ett antal olika områden ifrågasatt lämpligheten av tidigare definitioner av sammanhang till förmån för en mer dynamisk bild av förhållandet mellan språkliga och icke -Linguistiska dimensioner av kommunikativa händelser. Istället för att se kontext som en uppsättning variabler som statiskt omger remsor av prat, hävdas nu kontext och prata att stå i ett ömsesidigt reflexivt förhållande till varandra, med prat och det tolkande arbete det genererar, formar kontext lika mycket som kontextformar prata. "

"Språk är inte bara en uppsättning av icke-relaterade ljud, klausuler, regler och betydelser; det är ett totalt sammanhängande system för dessa som integreras med varandra och med beteende, sammanhang, diskursuniversitet och observatörsperspektiv", säger amerikansk språkforskare och antropolog Kenneth L. Pike.

Vygotskys påverkan på studier av sammanhang i språkanvändning

Enligt författaren, Larry W. Smith, "Även om [vitryska psykologen Lev] Vygotsky inte skrev mycket specifikt om konceptbegreppet, innebär allt hans arbete vikten av kontext både på nivån av individuella talhandlingar (vare sig det är i inre tal eller social dialog) och på nivå med historiska och kulturella mönster för språkanvändning. Vygotskys arbete (liksom andras) har varit en drivkraft i utvecklingen av erkännandet av behovet att ägna stor uppmärksamhet åt sammanhang i studier av språk Till exempel är en interaktionistisk strategi enligt Vygotsky lätt förenlig med den senaste utvecklingen inom sådana språk- och språkassocierade områden som sociolingvistik, diskursanalys, pragmatik och kommunikationens etnografi just för att Vygotsky erkände vikten av både omedelbara kontextuella begränsningar och de bredare sociala, historiska och kulturella förhållandena för språkanvändning. "

källor

Goodwin, Charles och Alessandro Duranti. "Rethinking Context: An Introduction" i Rethinking Context: Språk som en interaktiv fenomen. Cambridge University Press, 1992.

Kramsch, Claire. Kontext och kultur i språkundervisning. Oxford University Press, 1993.