Tidigare kontinuerlig lektionsplan för ESL-elever

Att lära sig den grundläggande strukturen och användningen av det förflutna kontinuerligt är vanligtvis inte så svårt för de flesta studenter. Tyvärr är detta inte fallet när det gäller att aktivt integrera det förflutna kontinuerligt i vardagliga samtal eller skriftliga kommunikationer. Den här lektionen syftar till att hjälpa eleverna att aktivt använda det förflutna kontinuerligt för att tala och skriva. Detta görs genom att använda det förflutna kontinuerligt som en beskrivande tid för att "måla en bild" i ord i det ögonblick då något viktigt inträffade.

Syfte

Att öka den aktiva användningen av det förflutna kontinuerligt

Aktivitet

Talande aktivitet följt av en gap-fill-övning och kreativ skrivning

Nivå

Mellanliggande

Översikt

Börja lära fortiden kontinuerligt genom att berätta en historia med överdrivna detaljer genom att använda fortiden kontinuerligt. Till exempel: "Jag minns den dagen väl. Fåglarna sjöng, solen skänkte och barnen spelade lekar lugnt. I det ögonblicket såg jag Alex och blev kär." Påpeka hur det förflutna kontinuerligt används för att måla en bild av scenen.
Gå snabbt igenom den tidigare kontinuerliga strukturen med klassen. Gå över skillnader i användning mellan det förflutna som är enkelt och fortfarande kontinuerligt. Påpeka att det förflutna kontinuerligt fokuserar på ett specifikt ögonblick i det förflutna.
Skriv olika exempel på brädet av meningar som kombinerar det förflutna enkla och förflutna kontinuerligt för att illustrera idén om ett avbrutet förflutna. Till exempel "Jag gick genom parken när jag träffade David." Be eleverna kommentera vilken funktion det förflutna fortlöpande spelar i exempelmeningarna.
Låt eleverna dela upp i små grupper om 3-4.
Be eleverna genomföra aktiviteten genom att ge ett lämpligt svar med det förflutna kontinuerligt för att beskriva en åtgärd som avbröts.
Därefter låt eleverna först konjugera verb i det förflutna enkelt att slutföra berättelsen. Därefter ber dem att infoga tidigare kontinuerliga klausuler på rätt plats i berättelsen.
Korrigera denna övning som en klass. Se till att notera skillnader mellan fortidens kontinuerliga och förflutna enkla när du granskar.
Be eleverna genomföra den skriftliga övningen med fokus på en speciell dag i deras liv.
När de har skrivit sitt stycke ber du eleverna hitta en partner. Varje student ska läsa sitt stycke och ställa frågor för att kontrollera att de förstår.

Avbrutna åtgärder

Använd verbförslaget för att slutföra meningen med en lämplig fras som uttrycker en avbruten handling:

Jag (titta på) ____________ när hennes chef ringde med ett jobberbjudande.
Mina vänner (spela) _____________ när de kände jordbävningen.
När jag gick in genom dörren (studerar) de _________________.
Vi (äter) _________________ när vi hörde nyheterna.
Mina föräldrar (resor) ________________ när jag ringde att jag var gravid.

Användning av det förflutna Kontinuerligt i skrivande

Sätt följande verb i det förflutna enkelt:

Thomas _______ (bor) i den lilla staden Brington. Thomas _______ (kärlek) promenader genom den vackra skogen som omringade Brington. En kväll ____ (tar han) sitt paraply och _____ (går) en promenad i skogen. Han ______ (träffar) en gammal man vid namn Frank. Frank _______ (berätta) Thomas att om han _____ (vill) bli rik skulle han investera i ett lite känt aktie som heter Microsoft. Thomas ______ (tror) Frank _____ (var) dumt eftersom Microsoft ____ (vara) ett datorlager. Alla _____ (vet) att datorer _____ (är) bara en förbi. I alla fall Frank _______ (insisterar på) att Thomas _____ (var) fel. Frank _______ (ritning) en underbar graf över framtida möjligheter. Thomas ______ (börja) tänker att kanske Frank ______ (förstår) lager. Thomas _______ (bestämmer) att köpa några av dessa lager. Nästa dag ______ (gå) till aktiemäklaren och _____ (köp) 1 000 USD av Microsoft-aktien. Det _____ (vara) 1986. Idag är de 1 000 $ värda mer än $ 250 000!

Förbättra berättelsen

Sätt in följande tidigare kontinuerliga fragment i berättelsen ovan:

När Frank ritade diagrammet ...
... medan han gick till jobbet,
det regnade, så ...
Medan de diskuterade beståndet, ...
När han återvände från sin promenad, ...
När han gick genom skogen,

Skriftlig övning

Skriv en beskrivning av en viktig dag i ditt liv. Inkludera de viktigaste händelserna som inträffade under den dagen i det förflutna enkelt. När du har skrivit de viktiga händelserna med det förflutna enkelt, försök att ta med en beskrivning av vad som hände på några av de specifika ögonblicken då händelserna inträffade för att ge mer information.
Skriv ut några frågor om din viktiga dag. Se till att inkludera några frågor i det förflutna kontinuerligt. Till exempel "Vad gjorde jag när jag fick reda på jobbet?"
Hitta en partner och läs din berättelse två gånger. Ställ sedan din partner dina frågor och diskutera.
Lyssna på din partners historia och svara på deras frågor.

språk