Använda en tankekarta för läsförståelse

Användning av Mind Maps i klassen är användbart när man arbetar med alla typer av färdigheter. Till exempel kan elever använda en Mind Map för att snabbt notera kärnan i en artikel de har läst. En annan bra övning är att använda Mind Maps för att lära sig ordförråd. Mind Maps tillhandahåller en visuell inlärningsmekanism som hjälper eleverna att känna igen relationer de kan sakna i en mer linjär typ av aktivitet. Handlingen med att kartlägga något ut uppmuntrar individen att skapa en intern återberättelse av historien. Denna typ av tillvägagångssätt hjälper studenter med uppsatsskrivfärdigheter, samt bättre övergripande läsförståelse på grund av den 30 000 fotöversikt de kommer att få. 

I det här exemplet har vi tillhandahållit ett antal variationer om användningen av Mind Maps för övningar. Själva lektionen kan lätt utvidgas till läxaktiviteter och över flera klasser beroende på hur mycket av det konstnärliga inslaget du uppmuntrar eleverna att tillhandahålla. För den här lektionen skapade vi en enkel karta som exempel för en läsekurs på övre nivå med romanen Vågar inte läsa detta, fru Dunphrey av Margaret Peterson Haddix. 

Mind Map Lesson Plan

Syfte: Läsgranskning och förståelse av omfattande läsmaterial

Aktivitet: Skapa en Mind Map som ber eleverna skapa en översikt över en historia

Nivå: Mellanstorlek till avancerad

Översikt:

• Presentera konceptet med en Mind Map genom att visa eleverna Mind Map som är publicerade online. Bara gå till Google och sök på "Mind Map" du hittar många exempel.
• Fråga eleverna vilken typ av saker som skulle låna sig till Mind Mapping. Förhoppningsvis kommer eleverna att hitta på alla slags kreativa användningsområden. Om inte, föreslår vi att du pekar på enkla exempel som ordförråd om hemmet eller jobbansvaret. 
• Skapa som en klass en tankekarta över den berättelse du för närvarande arbetar med.
• Börja med huvudpersonen. Be eleverna identifiera huvudområdena i karaktärens liv. I detta fall valde klassen familj, vänner, arbete och skola.
• Fråga eleverna om uppgifterna i varje kategori. Vem är folket? Vilka händelser händer? Vart utspelar sig berättelsen? 
• När du har angett den grundläggande dispositionen, be eleverna antingen rita kartan på ett papper eller använda Mind Mapping-programvara (vi rekommenderar Free Mind, ett open source-program).
• Be eleverna fylla i tankekartan och notera förhållandena, huvudhändelserna, svårigheterna etc. för varje kategori. 
• Hur djupt du ber eleverna gå in i berättelsen beror på vad som granskas. För analys är det förmodligen bäst att hålla saker relativt enkla. Men om du använder detta för att granska ett kapitel, kan enskild karaktär köra mycket djupare.
• Vid denna punkt i övningen kan du be eleverna om att granska läsningen på olika sätt. Här är några förslag:
• Använd kartan för att diskutera förhållandena mellan karaktärer, platser osv. Till partner. Varje student kan välja en arm på kartan för att diskutera långt.
• Använd kartan som en skriftlig aktivitet genom att be eleverna skriva en bifogad förklarande text till kartan.
• Be eleverna verkligen gräva i detaljerna genom att kartlägga en eller två armar på kartan.
• Var konstnärlig och ge skisser för deras tankekarta.
• Spekulera i bakgrunderna för de relationer som representeras med hjälp av modala verb med sannolikhet.
• Fokusera på grammatiska funktioner som tider genom att ställa frågor om förhållandena i olika tider. 
• Låt eleverna jämföra och kontrastera kartorna de skapar.