Sight Vocabulary for Word Recognition

Att lära sig "synord" för ordigenkänning är avgörande för läsframgång. Majoriteten av orden som används på skriftlig engelska följer vissa regler som styr förhållandet mellan symbolerna och ljuden. Vi kallar dessa ljud.

Tyvärr är orden vi använder oftast oregelbundna, och de stavas inte som de låter, ord som "sa", "dessa" och "tanke." Dessa kallar vi "synord" eftersom du måste kunna känna igen dem omedelbart.

Studenter som kämpar med text kämpar verkligen med synordförråd. Att lära sig ordförråd kräver undervisning och frekvent omundervisning, liksom massor av övning för att känna igen orden.

Dolch högfrekvensord

Det finns parlistor, Fry High-Frequency List, som består av 600 ord, och Dolch High-Frequency Words består av 220 högfrekventa ord och 95 substantiv som ofta finns i barnböcker. Fry-listan är rankad från de vanligaste och minst använda (av de 600 orden, inte alla 240 000 enligt Boston University. Dolch-orden representerar cirka 75% av alla ord vi möter skriftligen.

Direktinstruktionsprogram, som Wilson Reading eller SRA, lär ut vissa synförråd i varje lektion och är säkra på att eleverna ser dessa ord när de lär sig att "avkoda" de ord som ordnar sig i de fonetiska reglerna i engelska.

Använda Dolch-högfrekvensord

Ordlistorna för Dolch High-Frequency Words börjar med pre-primer-ord, orden som oftast används för att "limma samman" de substantiv och verb vi använder för att uttrycka oss. Det finns fem nivåer och en substantivlista: Förgrund, grundare, 1: a klass, 2: a klass, 3: e klass och Substantiv. Barn bör ha alla Dolch-ord behärskade innan de börjar andra klass.

Bedömning: Det första steget är att helt enkelt presentera orden, börja med förgrundsorden på flash-kort (följ denna länk) och testa tills en student kan känna igen högst 80% av orden på varje nivålista. Kolla in orden som eleverna känner på de medföljande checklistorna.

Öva i sammanhang: Nivåläsningsprogram, som läsning A-Z eller SRA, kommer att tillhandahålla listor över synvokabulär och listor med nytt ordförråd antingen på omslaget eller på sidan (läsning A-Z) där objektet finns. Använd checklistorna för att spåra vilka ord du använder när du slutför varje lista. Dessa checklistor kan också användas för att skriva och övervaka IEP-mål. Det finns tillräckligt med kolumner för att samla in data under flera veckor.

Drill och spel Flashcards kan också användas för övning såväl som spel eller koncentration.

• Dolch Around the World: Presentera studenterpar var och en av flashcards. När ett barn har rätt, går han eller hon vidare till nästa student och de tävlar om att känna igen kortet först.
• Dolch-koncentration: Har två uppsättningar kort. Låt eleverna spela med ett begränsat antal kort inklusive några du vill att de ska lära sig.
• Dolch Snap: Låt eleverna tid varandra med ett stoppur för att se vem som kan läsa dem snabbast.

Dolch högfrekvens IEP-mål

• "När John presenteras med flash-kort, kommer John att läsa 32 av 42 (80%) av pre-primer High Frequency (Dolch) -ord, 3 av fyra på varandra följande försök."
• "När det presenteras med flash-kort kommer Susan att läsa 90% (36) av första klass Dolch Words, 3 av 4 försök i följd.