STAR Review för tidig litteratur

STAR Early Literacy är ett online-adaptivt bedömningsprogram utvecklat av Renaissance Learning för studenter vanligtvis i betyg PK-3. Programmet använder en serie frågor för att utvärdera en elevs tidiga kunskaper och tidiga talfärdigheter genom en enkel process. Programmet är utformat för att stödja lärare med individuella studentdata snabbt och exakt. Det tar vanligtvis en student 10-15 minuter att slutföra en bedömning och rapporter är tillgängliga omedelbart efter avslutad.

Bedömningen har fyra delar. Den första delen är en kort demonstrativ handledning som lär eleven att använda systemet. Den andra delen är en kort övningskomponent utformad för att säkerställa att eleverna förstår hur man manipulerar musen eller använder tangentbordet korrekt för att besvara varje fråga. Den tredje delen består av en kort uppsättning praktiska frågor för att förbereda eleven för den faktiska bedömningen. Den sista delen är den faktiska bedömningen. Det består av tjugo-nio frågor om tidig läskunnighet och tidiga talfärdigheter. Studenterna har en och en halv minut att besvara varje fråga innan programmet automatiskt flyttar dem till nästa fråga.

Lätt att installera och använda

STAR Early Literacy är ett Renaissance Learning-program. Detta är viktigt eftersom om du har Accelerated Reader, Accelerated Math eller någon av de andra STAR-utvärderingarna, behöver du bara göra installationen en gång. Att lägga till elever och bygga lektioner är snabbt och enkelt. Du kan lägga till en klass på cirka tjugo elever och ha dem redo att bedömas på cirka 15 minuter.

Designad bra för studenter att använda

Gränssnittet är enkelt. Varje fråga läses av en berättare. Medan berättaren läser frågan förvandlas muspekaren till ett örat som leder eleven att lyssna. Efter att frågan har läst indikerar en "ding" -ton att eleven sedan kan välja sitt svar.

Studenten har två val på det sättet de väljer sitt svar. De kan använda musen och klicka på rätt val eller så kan du 1, 2 eller 3 tangenterna som korrelerar till rätt svar. Studenter är inlåsta i sitt svar om de använder sin mus, men de är inte låsta i sitt svar om de använder 1, 2, 3-valda metoder tills de träffar enter. Detta kan vara ett problem för yngre studenter som inte har utsatts för att manipulera en datormus eller använda ett tangentbord.

I det övre högra hörnet på skärmen finns det en ruta som eleven kan klicka på för att låta berättaren upprepa frågan när som helst. Dessutom upprepas frågan var femton sekunders inaktivitet tills tiden rinner ut.

Varje fråga ges på en och en halv minuts timer. När en student har femton sekunder kvar kommer en liten klocka att börja blinka längst upp på skärmen och låta dem veta att tiden är på väg att löpa ut för den frågan.

Ett bra verktyg för lärare

STAR Early Literacy utvärderar fyrtiotals kompetensuppsättningar på tio viktiga läskunnighets- och talfärdighetsdomäner. De tio domänerna inkluderar alfabetisk princip, begreppet ord, visuell diskriminering, fonemisk medvetenhet, fonetik, strukturanalys, ordförråd, meningsnivåförståelse, paragrafnivåförståelse och tidig numericitet.

Programmet gör det också möjligt för lärare att sätta mål och övervaka en elevs framsteg när de rör sig under året. Det ger dem möjlighet att skapa en individualiserad instruktionsväg för att bygga på färdigheter de är skickliga på och förbättra sina individuella färdigheter där de behöver ingripande. Lärare kan också använda STAR Early Literacy under året snabbt och exakt för att avgöra om de behöver ändra sin metod med en viss student eller fortsätta göra det de gör.

STAR Early Literacy har en omfattande bedömningsbank som gör det möjligt för elever att utvärderas flera gånger utan att se samma fråga.

rapporter

STAR Early Literacy är utformat för att ge lärare användbar information som kommer att driva deras instruktionsmetoder. STAR Early Literacy ger lärare flera användbara rapporter som är utformade för att hjälpa till att rikta in vilka elever som behöver intervention och vilka områden de behöver hjälp på.

Här är sex viktiga rapporter tillgängliga genom STAR Early Literacy och en kort förklaring av var och en:

• Diagnostic - Student: Studentdiagnosrapporten ger mest information om en enskild student. Den erbjuder information som studentens skalade poäng, läskunnighetsklassificering, poängen för subdomäner och individuella färdighetsuppsättningar på en skala från 0-100.
• Diagnostic - Klass: Klassdiagnosrapporten ger information relaterad till klassen som helhet. Den visar hur klassen som helhet presterade i var och en av de fyrtio bedömda färdigheterna. Lärare kan använda denna rapport för att driva hela klassinstruktionen för att täcka begrepp där majoriteten av klassen visar att de behöver ingripande.
• Tillväxt: Denna rapport visar tillväxten av en grupp studenter under en viss tidsperiod. Denna tid kan anpassas från några veckor till månader, till och med tillväxt under flera år.
• Instruktionsplanering - Klass: Denna rapport ger lärare en lista med rekommenderade färdigheter för att driva hela klass eller liten gruppinstruktion. I denna rapport kan du också gruppera elever i fyra förmågsgrupper och ger förslag för att möta varje grupps specifika inlärningsbehov.
• Instruktionsplanering - Student: Denna rapport ger lärare en lista med rekommenderade färdigheter och förslag för att driva individualiserad undervisning.
• Föräldrarapport: Denna rapport ger lärarna en informationsrapport att ge till föräldrar. Detta brev innehåller detaljer om varje elevs framsteg. Det ger också instruktionsförslag som föräldrar kan göra hemma med sitt barn för att förbättra sina poäng.

Relevant terminologi

• Skalad poäng (SS): Den skalade poängen beräknas baserat på svårigheterna i frågorna samt antalet korrekta frågor. STAR Early Literacy använder ett skalområde mellan 0-900. Denna poäng kan användas för att jämföra studenter med varandra och sig själva över tid.
• Tidig Emergent Reader: Skalad poäng 300-487. Studenten har en början att förstå att tryckt text har mening. De har en rudimentär förståelse att läsning innebär bokstäver, ord och meningar. De börjar också identifiera siffror, bokstäver, former och färger.
• Late Emergent Reader: Skalad poäng på 488-674. Studenten känner de flesta brev och brevljud. De utökar sitt ordförråd, lyssnarförmåga och kunskap om tryck. De börjar läsa bildböcker och bekanta ord.
• Övergångsläsare: Skalad poäng 675-774. Studenten har behärskat alfabetet och bokstaven ljudfärdigheter. Kan identifiera början och slutet ljud samt vokaljud. De har förmodligen förmågan att blanda ljud och läsa grundläggande ord. De kan använda sammanhang ledtrådar som bilder för att räkna ut ord.
• Trolig läsare: Skalad poäng 775-900. Studenten blir skicklig på att känna igen ord i en snabbare takt. De börjar också förstå vad de läser. De blandar ljud och orddelar för att läsa ord och meningar.