Vad är specialundervisning?

Det finns många studenter som har särskilda inlärningsbehov och dessa hanteras genom specialundervisning (SPED). Utbudet av SPED-stöd varierar beroende på behov och lokala lagar. Varje land, stat eller utbildningsjurisdiktion har olika policyer, regler, förordningar och lagar som styr hur specialundervisning betyder och ser ut.

Vad är specialundervisning?

I USA är den federala lagen lagen om utbildning för personer med funktionsnedsättningar (IDEA). Enligt denna lag definieras specialundervisning som: 

"Specialdesignad instruktion, utan kostnad för föräldrar, för att tillgodose de unika behoven hos ett barn med funktionshinder."

Studenter som kvalificerar sig för specialutbildningstjänster har behov som ofta kräver stöd som går utöver vad som vanligtvis erbjuds eller erhålls i den vanliga skolan / klassrummet. Specialutbildning är på plats för att säkerställa att alla studenters utbildningsbehov tillgodoses. Detta innebär att ytterligare tjänster, support, program, specialiserade placeringar eller miljöer tillhandahålls vid behov och utan kostnad för föräldrarna.

De 13 kategorierna under IDEA

Vanligtvis är de typer av exceptionella / funktionsnedsättningar som faller under specialundervisning tydligt identifierade i jurisdiktionens lag. Specialutbildning är för elever med funktionsnedsättningar, som definieras enligt IDEA enligt följande:

• Autism
• Dövblindhet
• Dövhet
• Emotionell störning
• Hörselnedsättning
• Intellektuell funktionsnedsättning
• Flera funktionsnedsättningar
• Ortopedisk nedsättning
• Övrig hälsa nedsatt
• Specifik inlärningssvårighet
• Tal- eller språkstörning
• Traumatisk hjärnskada
• Synskada

Målet med specialundervisning är att säkerställa att studenter som har någon av dessa funktionsnedsättningar kan delta i utbildning tillsammans med elever utan funktionsnedsättningar och kan komma åt läroplanen när och så mycket som möjligt. Helst skulle alla studenter ha rättvis tillgång till utbildning för att nå sin potential.

Utvecklingsförseningar

Även om ett barn inte har någon av de funktionsnedsättningar som anges ovan kan de fortfarande kvalificera sig för specialundervisning. Det är upp till de enskilda staterna att inkludera barn riskerar för funktionshinder i den berättigade gruppen för specialundervisning. Detta faller under del C-stödberättigande i IDEA och avser utvecklingsförseningar.

Barn som identifieras som utvecklingsförseningar är i allmänhet de som är långsamma att möta eller som inte når vissa pedagogiska milstolpar. Val av del C bestäms av varje stats definition av utvecklingsförsening och inkluderar barn med etablerade fysiska eller psykiska tillstånd med stor sannolikhet för att resultera i utvecklingsförsen.

Sidanote: För begåvade och begåvade studenter finns det inga minsta federala standarder, och det är upp till enskilda stater och lokala myndigheter att fatta beslut om program och tjänster för begåvade elever. Som ett resultat finns det stora skillnader även mellan distrikt i samma stat.

Hur får eleverna specialundervisningstjänster?

Ett barn som misstänks ha behov av SPED-stöd kommer vanligtvis att hänvisas till specialutbildningsutskottet på skolan. Föräldrar, lärare eller båda kan hänvisa till specialundervisning.

Föräldrar bör ha all nödvändig information / dokumentation från yrkesverksamma, läkare, externa myndigheter etc. och informera skolan om barnets funktionsnedsättningar om de är kända innan de går på skolan. I annat fall kommer läraren vanligtvis att börja märka elevens speciella behov och vidarebefordra eventuella problem till föräldern som kan leda till ett möte med särskilda behov på skolnivå.

Barnet som övervägas för specialundervisningstjänster får ofta bedömning, utvärderingar eller psykotestning (det beror återigen på utbildnings jurisdiktion) för att avgöra om de kvalificerar sig för att få programmering / stöd för specialutbildning. Före någon typ av utvärdering / test måste emellertid föräldern underteckna samtyckesformulär.

När barnet har kvalificerat sig för ytterligare stöd utvecklas sedan en individuell utbildningsplan / -program (IEP) för barnet. IEP: er kommer att inkludera mål, mål, aktiviteter och eventuella ytterligare stöd som behövs för att säkerställa att barnet når sin maximala utbildningspotential. IEP granskas och revideras sedan regelbundet med input från intressenterna.