Gör tankekartor som klistrar med etiketter

Adhesiva adresser eller fraktetiketter finns i olika former och storlekar, vilket gör dem idealiska för en mängd olika aktiviteter i klassrummet. Ett sätt att använda etiketter för att uppmuntra kritiskt tänkande i klassrummet är att låta eleverna använda etiketter tryckta med idéer eller ämnen från en studieenhet för att skapa tankekartor eller diagram som visuellt organiserar information om ett ämne.

Tänkskartan är en tvärvetenskaplig strategi där en student eller grupp studenter bygger upp ett enda koncept eller idé: ett drama, ett element i kemi, en biografi, ett ordförråd, en historiahändelse, en kommersiell produkt. Konceptet eller idén placeras i mitten av ett tomt pappersark och representationer av andra idéer är kopplade till det centrala konceptet läggs till, förgrenas i alla riktningar på sidan.

Lärare kan använda tankekartor som en översynsövning, en formativ bedömning eller interimsbedömningsverktyg genom att förse eleverna individuellt eller i grupper med tryckta etiketter och be eleverna organisera informationen på ett sätt som visar relationer. Tillsammans med ämnen eller idéer på etiketterna kan lärare ge några tomma ämnen och be eleverna komma med sina egna etiketter associerade med den centrala idén att lägga till i tankekartan.

Lärare kan variera övningen beroende på pappersstorleken som gör att några elever (affischstorlek) eller en stor grupp elever (väggstorlek) kan arbeta tillsammans på tankekartan. När man förbereder etiketterna väljer lärare ord, fraser eller symboler från en studieenhet som är avgörande för att utveckla elevernas förståelse.  

Några tvärvetenskapliga exempel:

• Begrepp eller idéer på etiketter för Shakespeares spel Romeo och Julia (English Language Arts): Romeo, Juliet, Mercutio, Paris, sjuksköterska, Friar Lawrence, ett brev, en ring, apotekare, Rosaline, "min enda kärlek sprungit från min enda hat", "Två hushåll, båda i värdighet."
• Koncept eller idéer på etiketter för en biografi om Robert E. Lee (Social Studies): Washington College, West Point Military Academy, Mary Custis, Mexikansk krig, konfederation, president Lincoln, Jefferson Davis, Ulysses S. Grant, resenär, Harper's Ferry, Appomattox, Army of Northern Virginia, Battle of Gettysburg.
• Koncept eller idéer på etiketter för labels för järn (Kemi): metall, atomnummer, jordens yttre och inre kärna, oxidationstillstånd, övergångsmetall, kokpunkt, smältpunkt, isotoper, kemisk förening (er), industri.

Etiketter kan skapas i ordbehandlingsprogramvara som Word, Pages och Google Docs och skrivas ut på produkter från tillverkare som Avery eller kontorstillbehör. Det finns hundratals mallar för etiketter i olika storlekar, från hela ark 8,5 ”X 11”, stora fraktetiketter 4,25 "x 2,75", medelstora etiketter 2,83 "x 2,2" och små adressetiketter 1,5 "x 1".

För de lärare som inte har råd med etiketter finns det mallar som gör att de kan skapa sina egna utan lim genom att använda etikettmallar som finns tillgängliga av World Label, Co. Ett annat alternativ är att använda tabellfunktionen i ett ordbehandlingsprogram.

Varför använda etiketter? Varför inte låta eleverna bara kopiera idéer eller koncept från en lista till den tomma sidan?

I denna strategi säkerställer förtryckta etiketter att alla elever kommer att ha etiketterna som vanliga element på varje tankekarta. Det finns värde i att få elever att jämföra och kontrastera de färdiga tankekartorna. En galleritur som gör det möjligt för studenter att dela slutprodukten illustrerar tydligt de val som varje student eller grupper av elever fattade i att organisera sina identiska etiketter.

För både lärare och studenter visar denna etikettstrategi för att skapa tankekartor visuellt flera olika synpunkter och inlärningsstilar i alla klasser.