Specialundervisning och inkludering

De inkluderande klassrum innebär att alla elever har rätt att känna sig trygga, stöttade och inkluderade i skolan och i det vanliga klassrummet så mycket som möjligt. Det pågår en debatt om att placera eleverna helt i klassrummet. Synpunkter från både föräldrar och lärare kan skapa mycket ångest och passion. Men de flesta studenter idag är överens med både föräldrar och lärare. Ofta kommer placeringen att vara det vanliga klassrummet så mycket som möjligt med vissa fall där alternativ väljs.

Individen med funktionsnedsättningar utbildningslagen (IDEA), ändrad version 2004, listar inte faktiskt ordet inkludering. Lagen kräver faktiskt att barn med funktionsnedsättningar ska utbildas i den "minst begränsande miljön som är lämplig" för att tillgodose deras "unika behov." Den "minst restriktiva miljön" betyder vanligtvis placering i klassrummet som vanligtvis betyder "inkludering" när det är möjligt. IDEA inser också att det inte alltid är möjligt eller fördelaktigt för vissa studenter.

Här är några bästa metoder för att säkerställa att inkludering är framgångsrik:

• En översikt över det inkluderande klassrummet
  I det inkluderande klassrummet är det viktigt att läraren förstår elevernas lärande, sociala och fysiska behov. En lärare har en speciell roll att spela när man försöker maximera inlärningspotentialen för elever med särskilda behov. Det blir lärarens roll att skapa en välkomnande miljö och ge eleverna löpande möjligheter att lära sig, dela och delta i alla klassrumsaktiviteter. Att bestämma vilken alternativ bedömning som behöver ske är ett annat område där pedagogen behöver göra förändringar för att specifikt stödja eleven i det vanliga klassrummet.
• Förbereda studenter för det inkluderande klassrummet
  Denna checklista hjälper både förälder och lärare att förbereda eleven för den inkluderande klassrumsinställningen. Barnet behöver veta vad de kan förvänta sig, lika viktigt är att se till att det inte finns några överraskningar.
• Inkluderande klassrumslista
• Jag är ett stort fan av checklistor. Denna checklista ger lärare vägledning om att maximera framgångar för elever i en inkluderande miljö. Det finns 12 viktiga objekt som kommer att leda upprättandet av en framgångsrik inkluderande inställning. Varje objekt pekar på någon form av handling som kommer att vara nyckeln till att maximera framgång för eleven med särskilda behov. Du kommer att upptäcka att checklistan innehåller strategier för akademisk, social och fysisk framgång.
• Använda Peer Support i det inkluderande klassrummet
  Peer support är en av de viktigaste ingredienserna i den inkluderande klassrumsinställningen. Peer support hjälper till att skapa rapport och en känsla av tillhörighet och gemenskap bland studenter. Studenter med särskilda behov blir ofta målen för olämpligt beteendemässigt beteende från andra studenter, men genom att utbilda hela klassen och att få medlemmar i klassen att bli jämliktupphängare minimeras problemet med att retas ofta.
• Hur man når och undervisar alla elever i det inkluderande klassrummet
  Det hjälper alltid att ha stora resurser för att hjälpa till. Utan tvekan är denna resurs min favorit! Sidorna i min bok är hundörda, markerade och markerade. Jag har stött på och läst många böcker och artiklar om inkludering men den här boken är den praktiska som alla mina kollegor är överens om att behöva till hands..

Lite tankar om några av utmaningarna i den fullständiga inkluderande modellen inkluderar:

• Hur kan du se till att studentrelationerna i din klass inte är superfiska?
• Hur kommer du att ge intensiv en till en instruktion? Tid för detta är ofta kraftigt reducerad.
• Hur ska du se till att lika rättigheter finns för alla studenter?
• Ibland kommer du att möta forskning som antyder att det inkluderade klassrummet kanske inte är så framgångsrikt baserat på elevens specifika behov.
• Många föräldrar vill ha både inkludering och alternativa inställningar. Ibland stöder inte den fullständiga modellen bara alla behov.

Även om inkludering är det föredragna tillvägagångssättet, inses det att det för ett antal studenter inte bara är utmanande utan ibland kontroversiellt. Om du är specialpedagog är det ingen tvekan om att du har upptäckt några av utmaningarna för inkludering.