Stödja gymnasieelever med dyslexi

Det finns en hel del information om att känna igen tecken på dyslexi och sätt att hjälpa elever med dyslexi i klassrummet som kan modifieras för att hjälpa barn i grundskolor och elever i gymnasiet, till exempel genom att använda multisensoriska metoder för undervisning. Men elever med dyslexi i gymnasiet kan behöva ytterligare stöd. Följande är några tips och förslag för att arbeta med och stödja gymnasieelever med dyslexi och andra inlärningssvårigheter.
Ge en kursplan för din klass tidigt på året. Detta ger både din elev och föräldrarna en översikt över din kurs samt ett förhandsmeddelande om alla stora projekt.
Många gånger har elever med dyslexi det extremt svårt att lyssna på en föreläsning och anteckna samtidigt. De kan fokusera på att skriva anteckningarna och missa viktig information. Det finns flera sätt som lärare kan hjälpa elever som finner detta problematiskt.

• Låt eleverna spela in lektioner. Eleverna kan lyssna på inspelningarna senare, hemma, där de kan stoppa inspelningen för att skriva ner viktiga punkter. Många gånger har elever med dyslexi det extremt svårt att lyssna på en föreläsning och anteckna samtidigt. De kan fokusera på att skriva anteckningarna och missa viktig information.
• Ge skriftliga anteckningar före eller efter föreläsningen. Detta gör att eleverna kan fokusera på det du säger, samtidigt som de har skriftlig information att hänvisa till senare.
• Para studenter med en annan student för att dela anteckningar. Återigen kan eleverna fokusera på det som sägs utan att behöva oroa sig för att försöka skriva ner viktiga punkter.

Skapa kontrollpunkter för stora uppdrag. Under gymnasiet är studenterna ofta ansvariga för att genomföra terminer eller forskningsuppsatser. Ofta ges eleverna en översikt över projektet och ett förfallodatum. Studenter med dyslexi kan ha svårt med tidshantering och organisera information. Arbeta med din student för att dela upp projektet i flera mindre steg och skapa riktmärken för dig att granska deras framsteg.
Välj böcker som är tillgängliga på ljud. När du tilldelar en boklängd läsuppgift, kontrollera att boken är tillgänglig på ljud och kolla med din skola eller ditt lokala bibliotek för att ta reda på om de kan ha några exemplar till hands för elever med läshinder om din skola inte kan att köpa kopior. Studenter med dyslexi kan dra nytta av att läsa texten medan de lyssnar på ljudet.
Låt eleverna använda Gnistanteckningar att kontrollera förståelse och att använda som en recension för boklängdläsningsuppdrag. Anteckningarna ger en kapitel för kapitel i boken och kan också användas för att ge eleverna en översikt innan de läser.

Starta alltid lektioner genom att sammanfatta information som behandlades i den föregående lektionen och ge en sammanfattning av vad som kommer att diskuteras idag. Att förstå den stora bilden hjälper elever med dyslexi att bättre förstå och organisera lektionens detaljer.
Var tillgänglig före och efter skolan för extra hjälp. Studenter med dyslexi kan känna sig obekväma att ställa frågor högt, av fruktan att andra studenter kommer att tro att de är dumma. Låt eleverna veta vilka dagar och tider du är tillgänglig för frågor eller extra hjälp när de inte förstår en lektion.
Ange en lista med ordförrådy ord när du börjar en lektion. Vare sig vetenskap, samhällsstudier, matematik eller språkkonst har många lektioner specifika ord som är specifika för det aktuella ämnet. Att ge eleverna en lista innan lektionen påbörjas har visat sig vara till hjälp för elever med dyslexi. Dessa blad kan sammanställas i en anteckningsbok för att skapa en ordlista som hjälper eleverna att förbereda sig för slutprov.
Låt eleverna ta anteckningar på en bärbar dator. Studenter med dyslexi har ofta dålig handskrift. De kan komma hem och inte ens kunna förstå sina egna anteckningar. Att låta dem skriva anteckningarna kan hjälpa.
Tillhandahålla studieguider före slutprov. Ta flera dagar innan tentamen för att granska informationen som ingår i testet. Ge studieguider som har all information eller har tomma ämnen för studenter att fylla i under granskningen. Eftersom elever med dyslexi har problem med att organisera information och separera informativ information från viktig information, ger dessa studieguider dem specifika ämnen att granska och studera.
Håll öppna kommunikationslinjer. Studenter med dyslexi kanske inte har förtroende för att prata med lärare om deras svagheter. Låt eleverna veta att du är där för att vara stödjande och erbjuda den hjälp de kan behöva. Ta dig tid att prata med studenter privat.
Låt eleven med dyslexias ärendehanterare (specialpedagog) veta när ett test kommer upp så att han eller hon kan granska innehållet med eleven.

Ge elever med dyslexi en chans att lysa. Även om tester kan vara svåra, kan elever med dyslexi vara bra på att skapa powerpoint-presentationer, göra 3D-framställningar eller ge en muntlig rapport. Fråga dem vilka sätt de vill presentera information och låt dem visa upp.

referenser:

• "Dyslexi och gymnasieskolan," Datum okänt, Betsy Van Dorn, familjeutbildning
• "Tips för att undervisa i dyslexiska barn på gymnasiet," Datum okänt, okänd författare, att vara dyslexi