Definition och exempel på Corpus Linguistics

Corpus lingvistik är studiet av språk baserat på stora samlingar av "verklig" språkanvändning lagrad i corpora (eller corpuses) - datoriserade databaser skapade för språklig forskning. Också känd som korpusbaserade studier.

Corpus-lingvistik betraktas av vissa språkforskare som ett forskningsverktyg eller -metodik, och av andra som en disciplin eller teori i sin egen rätt. Kuebler och Zinsmeister drar slutsatsen att "svaret på frågan om korpuslingvistik är en teori eller ett verktyg helt enkelt är att det kan vara båda. Det beror på hur korpuslingvistik används" (Corpus Linguistics och Linguistically Annotated Corpora, 2015).

Även om de metoder som använts i korpuslingvistik antogs först i början av 1960-talet, var termen korpuslingvistik visade sig inte förrän på 1980-talet.

Exempel och observationer

• "[C] orpuslingvistik är ... en metodik, som innehåller ett stort antal relaterade metoder som kan användas av forskare med många olika teoretiska lutningar. Å andra sidan kan det inte förnekas att korpuslingvistik också ofta förknippas med en viss syn på språk. I centrum för denna syn är att reglerna för språk är användningsbaserade och att förändringar inträffar när högtalarna använder språk för att kommunicera med varandra. Argumentet är att om du är intresserad av hur ett visst språk fungerar, som engelska, är det en bra idé att studera språk som används. Ett effektivt sätt att göra detta är att använda korpusmetodik ... "(Hans Lindquist, Corpus Linguistics and the Description of English. Edinburgh University Press, 2009)
• "Corpusstudier blomstrade från 1980 och framåt, eftersom företag, tekniker och nya argument till förmån för användning av korpora blev tydligare. För närvarande fortsätter denna boom - och båda" skolorna "i korpuslingvistik växer ... Corpus-lingvistik mognar metodiskt och utbudet av språk som behandlas av corpus-lingvister växer årligen. "(Tony McEnery och Andrew Wilson, Corpus Linguistics, Edinburgh University Press, 2001)

Corpus Linguistics in the Classroom

• "I klassrummet är metodiken för korpuslingvistik är trevligt för studenter på alla nivåer eftersom det är en "bottoms-up" -studie av språket som kräver mycket lärd kompetens att börja med. Även de studenter som kommer till språkundersökningar utan en teoretisk apparat lär sig mycket snabbt att framställa sina hypoteser på grundval av deras iakttagelser snarare än fått kunskap och testa dem mot bevisen från korpuset. "(Elena Tognini-Bonelli, Corpus Linguistics at Work. John Benjamins, 2001)
• "För att utnyttja korpusresurserna bra behöver en lärare en blygsam orientering till rutinerna för att hämta information från korpuset, och - viktigast av allt - utbildning och erfarenhet i hur man utvärderar den informationen." (John McHardy Sinclair, Hur man använder Corpora i språkundervisning, John Benjamins, 2004)

Kvantitativa och kvalitativa analyser

• "Kvantitativa tekniker är viktiga för korpusbaserade studier. Om du till exempel vill jämföra språkanvändningen av mönster för orden stor och stor, du skulle behöva veta hur många gånger varje ord förekommer i korpus, hur många olika ord som förekommer tillsammans med vart och ett av dessa adjektiv (kollokationerna) och hur vanligt var och en av dessa kollokationer är. Dessa är alla kvantitativa mätningar ...
  "En avgörande del av det korpusbaserade tillvägagångssättet går utöver de kvantitativa mönstren för att föreslå funktionella tolkningar som förklarar varför mönstren finns. Som ett resultat ägnas en stor mängd ansträngningar i korpusbaserade studier åt att förklara och exemplifiera kvantitativa mönster. (Douglas Biber, Susan Conrad och Randi Reppen, Corpus Linguistics: Undersöka språkstruktur och användning, Cambridge University Press, 2004)
• "[I korpuslingvistik kvantitativa och kvalitativa metoder används i stor utsträckning i kombination. Det är också karakteristiskt för korpuslingvistik att börja med kvantitativa fynd och arbeta mot kvalitativa. Men ... proceduren kan ha cykliska element. Generellt är det önskvärt att utsätta kvantitativa resultat för kvalitativ granskning - för att försöka förklara varför ett visst frekvensmönster uppstår, till exempel. Men å andra sidan kan kvalitativ analys (utnyttja utredarens förmåga att tolka språkprover i sammanhang) vara medel för att klassificera exempel i ett visst korpus enligt deras betydelse; och denna kvalitativa analys kan då vara inmatningen till en ytterligare kvantitativ analys, en baserad på betydelse ... "(Geoffrey Leech, Marianne Hundt, Christian Mair och Nicholas Smith, Förändring i samtida engelska: En grammatisk studie. Cambridge University Press, 2012)