Engfish (Antiwriting)

Engfish är en mycket pejorativ term för tråkig, stilt och livlös prosa.

Termen Engfish introducerades av kompositionspecialisten Ken Macrorie för att karakterisera det "uppblåsta, pretentiösa språket ... i studenternas teman, i läroböckerna om skrift, i professorns och administratörernas kommunikationer till varandra. död som latin, utan rytmerna i samtida tal "(Uptaught, 1970). Enligt Macrorie är en motgift mot Engfish freewriting.
Engfish är relaterat till den typ av prosa som Jasper Neel har kallat antiwriting-"skriva vars enda syfte är att visa behärskning av reglerna för att skriva."

Kommentar till Engfish

"De flesta engelska lärare har utbildats för att korrigera elevernas skrift, inte att läsa det; så de satte ner de blodiga korrigeringsmärken i marginalerna. När eleverna ser dem tror de att de menar att läraren inte bryr sig om vad eleverna skriver, bara hur de punkterar och stavar. Så de ger honom Engfish. Han kallar uppdragen med deras traditionella namn - teman. Eleverna vet att temaskrivare sällan lägger ner något som räknas för dem. Ingen utanför skolan skriver någonsin något som kallas teman. Tydligen är det lärarens övningar, inte riktigt en slags kommunikation. På den första uppgiften i en college klass börjar en student sitt tema som detta:

Jag gick till centrum idag för första gången. När jag kom dit blev jag helt förvånad över det liv och rörelse som pågick. Mitt första intryck av centrum var ganska imponerande.

"Vackra Engfish. Författaren sa inte bara att han var förvånad, utan helt förvånad, som om ordet förvånad inte hade någon egen kraft. Studenten rapporterade (låtsade skulle vara ett sannare ord) att ha observerat liv och rörelse, och sedan förklarat på riktigt Engfish att liv och rörelse pågick. Han lyckades arbeta med det akademiska ordet område, och avslutade med att säga att intrycket var imponerande. "

(Ken Macrorie, Berätta att skriva, 3: e upplagan Hayden, 1981) 

Freewriting och Helping Circles

"Den nu allmänt välkända tekniken för freewriting uppstod från [Ken] Macrories frustration. År 1964 hade han blivit så förtvivlad av det stiltade Engfish av studenthandlingar som han berättade för sina elever att "gå hem och skriva allt du kommer att tänka på. Sluta inte. Skriv i tio minuter eller tills du har fyllt en hel sida '(Uptaught 20). Han började experimentera med den metod som han kallade ”skriva fritt”. Så småningom började studenternas papper förbättra sig och blinkningar av liv började dyka upp i deras prosa. Han trodde att han hade hittat en undervisningsmetod som hjälpte eleverna att kringgå Engfish och hitta deras äkta röster ...
"Motgift som Macrorie förespråkar för Engfish är" sanningstecken. " Genom att skriva fritt och deras kamrater ärliga svar bryter studenterna genom sin proklivitet för Engfish och kan upptäcka deras autentiska röst - källan till sanningstecken. Den äkta rösten objektiverar författarens upplevelse, vilket gör det möjligt för en läsare att "leva det vicarious och en författare [ att] återuppleva det '(Berätta att skriva, 286). 

(Irene Ward, Literacy, Ideology och Dialog: Mot en dialogisk pedagogik. State University of New York Press, 1994)

The Truthtelling Voice som ett alternativ till Engfish

"Det typiska exemplet på Engfish är vanligt akademiskt skrivande där studenter försöker replikera sin professors stil och form. Däremot har skrivande med röst liv eftersom det är uppenbart kopplat till en riktig talare - studentförfattaren själv. Här är vad [Ken] Macrorie sa om ett visst studentpapper som har en röst:

I det uppsatsen talar en sanningsmässig röst, och dess rytmer rusar och byggs som det mänskliga sinnet som reser i hög hastighet. Rytm, rytm, det bästa skrivet beror så mycket på det. Men som i dans kan du inte få rytm genom att ge dig själv vägbeskrivning. Du måste känna musiken och låta din kropp ta sina instruktioner. Klassrum är vanligtvis inte rytmiska platser.

"Sanningstelling röst" är den äkta. "

(Irene L. Clark, Koncept i komposition: Teori och praktik i undervisningen i skrift. Lawrence Erlbaum, 2003)

Anti-Writing

"Jag skriver inte. Jag innehar ingen position. Jag har ingenting att göra med upptäckt, kommunikation eller övertalning. Jag bryr mig ingenting om sanningen. Vad jag am är ett uppsats. Jag meddelar min början, mina delar, min avslutning och länkarna mellan dem. Jag tillkännager mig själv som meningar korrekt punkterade och ord korrekt stavade. "

(Jasper Neel, Platon, Derrida och skrift. Södra Illinois University Press, 1988)