Flytande språk

I sammansättning, flyt är ett allmänt begrepp för tydlig, smidig och till synes enkel användning av språk i skrift eller tal. Kontrast detta med dysfluency.

Syntaktisk flyt (också känd som syntaktisk mognad eller syntaktisk komplexitet) hänvisar till förmågan att effektivt manipulera olika meningsstrukturer.

Etymologi: Från latin fluere, "att flöda"

Kommentar

I Retorik och komposition: En introduktion (Cambridge University Press, 2010) presenterar Steven Lynn "några illustrativa aktiviteter som forskning eller direkt erfarenhet eller övertygande anekdotiska bevis tyder på kan hjälpa studenter att förbättra sin stilistiska flyt och allmän skrivförmåga. "Dessa aktiviteter inkluderar följande:

- Skriv ofta och skriv alla slags olika slags saker för olika målgrupper.
- Läs Läs Läs.
- Sköta elevernas medvetenhet om effekterna av stilistiska val.
- Utforska olika sätt att karakterisera stil.
- Försök med att kombinera meningen och Erasmus medvetenhet.
- Imitation - det är inte bara för uppriktigt smicker.
- Öva på revisionsstrategier, skapa stramare, ljusare och skarpare prosa.

Typer av flyt

"Syntaktisk flyt är den lätthet med vilken högtalare konstruerar komplexa meningar som innehåller språkligt komplexa strukturer. Pragmatisk flyt hänvisar till både att veta och demonstrera vad man vill säga inom och som svar på olika situationella begränsningar. Fonologiskt flytande hänvisar till det enkla att producera långa och komplexa strängar av ljud inom meningsfulla och komplexa språkenheter. "(David Allen Shapiro, Stammande ingripande. Pro-Ed, 1999)

Utöver grunderna

"Genom att tillhandahålla icke-hotande men utmanande skrivupplevelser för [studenter] möjliggör vi dem att utveckla förtroende i de skriftliga förmågorna de redan har när de visar - för sig själv som lärare - syntaktisk flyt de har utvecklats under en livstid av att använda och lyssna på sitt modersmål. Mycket få om någon av dem kunde förklara att de sätter samman ord i de mönster som skapar mening; och när de fyller de tomma sidorna skulle de inte kunna namnge vilken typ av verbala konstruktioner de använder för att uttrycka sina tankar. Men de visar verkligen att de redan behärskar de grundläggande grammatiska strukturerna de behöver för att skriva. Och de skrifter vi ber dem att göra är att göra det möjligt för dem att utveckla mer flytande."(Lou Kelly," En-mot-en, Iowa City Style: Femtio års individualiserad skrivinstruktion. " Landmark Essays on Writing Centers, ed. av Christina Murphy och Joe Law. Hermagoras Press, 1995)

Mätning av syntaktisk flyt

"[W] e kan rimligen dra slutsatsen att goda författare, expertförfattare, mogna författare har behärskat syntaxen i deras språk och har till sitt förfogande en stor repertoar av syntaktiska former, särskilt de former vi förknippar med längre klausuler, som vi helt enkelt kan känna igen utifrån deras längd, eller tätare meningar, som vi kan mäta med hjälp av T-enheten, en oberoende klausul och all relaterad underordning. Men frågan som omedelbart kommer till er är: Är längre och tätare meningar alltid bättre, mogenare? vi drar nödvändigtvis slutsatsen att en författare som använder längre eller mer komplex syntax i varje enskilt fall är en bättre eller mogenare författare än en som inte gör det? Det finns god anledning att tro att den här slutsatsen kanske är felaktig ...
"[A] även om syntaktisk flyt kan vara en nödvändig del av vad vi menar med skrivförmåga, det kan inte vara den enda eller ens den viktigaste delen av denna förmåga. Expertförfattare kan ha ett utmärkt grepp om språket, men de måste fortfarande veta vad de pratar om, och de måste fortfarande behöva veta hur de ska tillämpa det de vet i vilket fall som helst. Även om expertförfattare kan vara syntaktiskt flytande, måste de kunna tillämpa den flytningen med olika genrer i olika situationer: olika genrer och olika situationer, till och med olika syften, kräver olika slags språk. Testet av författares syntaktiska flyt kan endast vara om de anpassar sin repertoar av strukturer och tekniker till kraven från ett visst syfte i ett visst sammanhang. Detta innebär att även om syntaktisk flyt kan mycket väl vara en allmän färdighet som alla experter författare delar, det enda sättet vi faktiskt kan veta i vilken grad en viss författare har denna förmåga är att be den författaren att uppträda i olika genrer i en mängd olika omständigheter. "(David W Smit, Slutet på kompositionstudier. Södra Illinois University Press, 2004)