Vad är Andragogy och vem behöver veta?

Andragogy, uttalad an-druh-goh-jee eller -goj-ee, är processen att hjälpa vuxna att lära sig. Ordet kommer från det grekiska andr, som betyder man, och agogus, meningsledare. Medan pedagogik hänvisar till undervisning av barn, där läraren är kontaktpunkten, flyttar andragogin fokus från läraren till eleven. Vuxna lär sig bäst när fokus är på dem och de har kontroll över sitt lärande.

Den första kända användningen av termen andragogy var av den tyska pedagogen Alexander Kapp 1833 i sin bok, Platons Erziehungslehre (Platons pedagogiska idéer). Begreppet han använde var andragogik. Det fångade inte och försvann till stor del från användningen förrän Malcolm Knowles gjorde det allmänt känt på 1970-talet. Knowles, en pionjär och förespråkare för vuxenutbildning, skrev mer än 200 artiklar och böcker om vuxenutbildning. Han förespråkade fem principer som han iakttog om vuxenlärande som bäst:

1. Vuxna förstår Varför något är viktigt att veta eller göra.
2. De har friheten att lära sig på sitt eget sätt.
3. Lärande är erfarenhetsmässigt.
4. Det är dags för dem att lära sig.
5. Processen är positiv och uppmuntrande.

Läs en fullständig beskrivning av dessa fem principer i 5 principer för lärare för vuxna

Knowles är också känt för att uppmuntra vuxnas informella utbildning. Han förstod att många av våra sociala problem härrör från mänskliga relationer och bara kan lösas genom utbildning - i hemmet, på jobbet och var som helst andra människor samlas. Han ville att folk skulle lära sig att samarbeta med varandra och tro att detta var grunden för demokrati.

Resultaten av Andragogy

I sin bok, Informell vuxenutbildning, Malcolm Knowles skrev att han trodde andragogy borde ge följande resultat:

1. Vuxna bör få en mogen förståelse för sig själva - de ska acceptera och respektera sig själva och alltid sträva efter att bli bättre.
2. Vuxna bör utveckla en inställning av acceptans, kärlek och respekt för andra - de bör lära sig att utmana idéer utan att hota människor.
3. Vuxna bör utveckla en dynamisk inställning till livet - de bör acceptera att de alltid förändras och ser på varje upplevelse som en möjlighet att lära sig.
4. Vuxna bör lära sig att reagera på orsakerna, inte symtomen, beteenden - lösningar på problem ligger i deras orsaker, inte deras symtom.
5. Vuxna bör förvärva de färdigheter som krävs för att uppnå potentialerna i sina personligheter - varje person kan bidra till samhället och har en skyldighet att utveckla sina egna individuella talanger.
6. Vuxna bör förstå de väsentliga värdena i huvudstaden för mänsklig erfarenhet - de bör förstå historiens stora idéer och traditioner och inse att det är detta som binder människor samman.
7. Vuxna bör förstå sitt samhälle och bör vara skickliga i att styra social förändring - "I en demokrati deltar folket i att fatta beslut som påverkar hela den sociala ordningen. Det är därför viktigt att varje fabriksarbetare, varje säljare, varje politiker, varje hemmafru, vet tillräckligt om regering, ekonomi, internationella frågor och andra aspekter av social ordning för att kunna delta i dem på ett intelligent sätt. "

Det är en hög ordning. Det är tydligt att vuxenlärare har ett mycket annorlunda jobb än barnläraren. Det är vad andragogy handlar om.