8 Motivationsstrategier och ordspråken som stöder dem

Ett ordspråk är "Ett ordspråk är ett kort, trist uttalande om en allmän sanning, en som kondenserar vanliga erfarenheter till minnesvärd form." Även om ordspråken är kulturella uttalanden som markerar en viss tid och plats för sitt ursprung, återspeglar de den universella mänskliga upplevelsen.

Till exempel finns ordspråk i litteraturen, som i Shakespeares Romeo och Juliet

”Den som är blindblind kan inte glömma
Hans värdefulla skatt förlorade synen ”(I.i)

Detta ordspråk innebär att en man som tappar synen - eller något annat av värde - aldrig kan glömma vikten av det som har gått förlorat.

Ett annat exempel från Aesop Fables av Aesop:

"Vi bör se till att vårt eget hus är i ordning innan vi ger råd till andra."

Detta ordspråk innebär att vi bör handla enligt våra egna ord innan vi råder andra att göra detsamma.

Motivera elever med ordspråk

Det finns flera sätt att använda ordspråk i klass 7-12. De kan användas för att inspirera eller motivera studenter; de kan användas som försiktighetsvisdom. Eftersom ordspråk allt har utvecklats i någon mänsklig erfarenhet, kanske studenter och lärare känner igen hur dessa meddelanden från det förflutna kan hjälpa till att informera om sina egna upplevelser. Att posta dessa ordspråk runt klassrummet kan leda till diskussioner i klassen om deras betydelse och hur dessa ord från Gamla världen fortfarande är relevanta idag.

Ordspråken kan också stödja motivationsstrategier som lärarna kanske vill använda i klassrummet. Här är åtta (8) metoder för att motivera studenter som kan implementeras inom vilket innehållsområde som helst. Var och en av dessa tillvägagångssätt matchas med stödjande ordspråk och ordspråkets ursprungskultur, och länkar kopplar lärare till det ordspråket online.

# 1. Modell entusiasm

En lärares entusiasm för en specifik disciplin som är uppenbar i varje lektion är kraftfull och smittsam för alla elever. Lärare har makt att höja elevernas nyfikenhet, även om eleverna inte är intresserade av materialet. Lärare bör dela varför de först blev intresserade av ett ämne, hur de upptäckte sin passion och hur de förstår deras önskan att lära sig att dela denna passion. Med andra ord måste lärare modellera sin motivation.

”Vart du än går, gå med hela ditt hjärta. (Konfucius)

Lev som du lär. (Bible)

En gång ur halsen sprids det över världen. (Hindu-ordspråk)

# 2. Ge relevans och val:

Att göra innehåll relevant är avgörande för att motivera studenter. Studenter måste visas eller för att upprätta en personlig koppling till det material som undervisas i klassen. Denna personliga anslutning kan vara känslomässig eller vädja till deras bakgrundskunskap. Oavsett hur ointressant ett ämnes innehåll kan verka, när studenterna har bestämt att innehållet är värt att veta, kommer innehållet att engagera dem.
Att låta eleverna göra val ökar deras engagemang. Att ge eleverna val bygger sin förmåga till ansvar och engagemang. Att erbjuda valet kommunicerar en lärares respekt för elevernas behov och preferenser. Val kan också hjälpa till att förhindra störande beteenden.
Utan relevans och val kan eleverna kopplas ur och förlora motivationen att prova.

Vägen till huvudet ligger genom hjärtat. (Amerikanskt ordspråk)