En enkel guide för betygsättning av grundläggande studenter

Att betygsätta elementära studenter är ingen enkel uppgift. Lärarna måste vara objektiva, rättvisa och konsekventa men graden av betygsättning som ska göras och brist på tid att göra det kan göra att denna process blir oskyddig. Många lärare tycker också att bedömningen är utmattande eftersom de inte har ett pålitligt betygssystem.

Den här guiden kommer att berätta allt du behöver veta om strategisk och produktiv betyg för att ge dig en mindre sak att oroa dig för.

Använd bra bedömning

Innan du kan implementera betygsstrategier måste du först se till att dina bedömningar är effektiva. Syftet med bedömningen är att informera framtida undervisning och tillgodose elevernas behov, men alltför ofta kontrollerar lärarna för korrekthet, ger betyg och går vidare till nästa koncept. Detta efterlämnar någon som fortfarande kämpar och ger inte eleverna information om vad de ska fortsätta öva på.

Bedömningsresultaten är bara till hjälp när du använder dem för att avgöra vad en student vet eller inte vet (inte bara om de har rätt eller fel), hitta var skillnader ligger mellan din instruktion och studentförståelse och bestämmer hur man får alla på samma sida.

Lär smartare genom att utforma meningsfulla bedömningsformer som gör det möjligt för eleverna att visa exakt vad de vet vid slutet av en lektion. Dessa måste vara nära anpassade till en lektion och dess standarder (bedömning av färdigheter som inte uttryckligen har undervisats är inte rättvis undervisning) och kan genomföras genom Allt av dina elever. När en lektion har avslutats och självständigt arbete är avslutat, använd följande kriterier för betygsättning, dokumentera dina resultat och formulera studentens framsteg till familjer.

Betyg för att hjälpa dina elever, inte skada dem

Betygsättning är komplicerad och full av grå områden. I slutändan finns det inget rätt eller fel sätt att betygsätta dina elever så länge du håller dem alla till samma standarder och använder betyg för gott (inte ont).

Medan betyg inte definierar dina elever eller deras förmågor, har de en direkt inverkan på deras liv. De kan avskräcka dem och leda till oönskad konkurrenskraft i klassrummet. Vissa lärare använder till och med betyg för att skämma eller skulda sina elever för att försöka hårdare, men detta leder bara till låg motivation och dåligt självkänsla.

Använd dessa tips för samvetsgrann betyg för att förhindra att dina elever känner att deras egenvärde är bundet till deras poäng och får ut det mesta av processen.

Vad ska man göra

• Erkänn alltid studenternas prestationer och framsteg.
• Skill mellan ofullständigt och felaktigt arbete.
• Ge studenterna möjligheter till revision.
• Gör eleverna medvetna om vad du letar efter när du betygsätter innan de startar ett uppdrag.
• Ge eleverna meningsfull och handlingsfri feedback på sitt arbete.

Vad man inte ska göra

• Använd poäng som den enda formen för feedback till eleverna.
• Visa eller meddela betyg för hela klassen.
• Få en elev att känna som om du är besviken på dem när de presterar dåligt.
• Minska märken baserade på långsamhet eller närvaro.
• Betygsätt varje enskilt uppdrag elever slutfört.

Använd rubriker

Rubriker är ett effektivt och pålitligt sätt för lärare att kolla in med studentens framsteg baserat på förutbestämda inlärningsmål. De kan avgöra om varje elev grepp om de viktigaste takeawaysna i en lektion och i vilken utsträckning. Rubriker tar bort viss subjektivitet från betygsättningen genom att fastställa tydliga riktlinjer för vad som utgör framgång.

Tänk på dessa bästa undervisningspraxis för rubriker nästa gång du går för att betygsätta studentarbete.

• Skapa en rubrik föreatt ge eleverna ett uppdrag så att de vet exakt vad som förväntas av dem.
• Gå över rubriker med dina elever för att rensa upp förvirring i förväg.
• Håll rubriker så specifika som möjligt men gör dem inte för långa.
• Ge feedback på elevernas poäng genom att hänvisa till enskilda delar av rubriken.