Skapa effektiva utfyllningsfrågor

Lärarna står inför objektiva tester och frågesporter under hela året. Huvudtyperna av objektiva frågor som lärare vanligtvis väljer att inkludera är flervals-, matchnings-, sann-falsk- och fyllningsfilen. De flesta lärare försöker få en blandning av dessa typer av frågor för att bäst täcka de mål som ingick i lektionsplanen.

Fyll i de tomma frågorna är en vanlig typ av fråga på grund av deras enkla skapande och användbarhet i klasser över hela läroplanen. De betraktas som en objektiv fråga eftersom det bara finns ett möjligt svar som är korrekt.

Frågeställningar:

vem (är, var)
vad är)
när gjorde)
var gjorde)

Dessa stjälkar används vanligtvis för att mäta ett brett utbud av relativt enkla färdigheter och specifik kunskap. Dessa inkluderar:

Kunskap om termer
Kunskap om principer, metoder eller förfaranden
Kunskap om specifika fakta
Enkel tolkning av data

Det finns ett antal fördelar med att fylla i de tomma frågorna. De ger ett utmärkt sätt att mäta specifik kunskap, de minskar gissningen av eleverna och de tvingar eleven att tillhandahålla svaret. Med andra ord kan lärare få en verklig känsla för vad deras elever faktiskt vet.

Dessa frågor fungerar bra i olika klasser. Följande är några exempel:

Matelärare använder dessa frågor när de vill att eleven ska ge svaret utan att visa sitt arbete. Exempel: -12 ⁷ = _____.
Lärare i vetenskap och samhällsstudier kan använda dessa frågor för att enkelt kunna bedöma om eleverna har lärt sig grundläggande begrepp. Exempel: Atomantalet för syre är _____.
Språkkonstlärare kan använda dessa frågor för att identifiera citat, karaktärer och andra grundläggande begrepp. Exempel: Jag är pilgrim i Canterbury Tales som var gift fem gånger. _____.
Främmande språklärare tycker att dessa typer av frågor är användbara eftersom de tillåter läraren att bedöma inte bara elevens förståelse av ett visst ord utan också hur det ska skrivas. Exempel: J'ai _____ (hungrig).

Konstruera utmärkta utfyllningsfrågor

Fyll i de tomma frågorna verkar ganska lätt att skapa. Med dessa typer av frågor behöver du inte komma med svarval som du gör för flervalsfrågor. Men även om de verkar vara enkla, inser du att det finns ett antal problem som kan uppstå när du skapar dessa typer av frågor. Följande är några tips och förslag som du kan använda när du skriver dessa frågor för dina klassbedömningar.

Använd endast ifyllda frågor för att testa viktiga punkter, inte specifika detaljer.
Ange enheterna och graden av förväntad precision. Till exempel på en mattefråga vars svar är ett antal decimaler, se till att du säger hur många decimaler du vill att eleven ska inkludera.
Utelämna endast nyckelord.
Undvik för många ämnen i en artikel. Det är bäst att bara ha en eller två tomma ämnen för elever att fylla i per fråga.
Om det är möjligt, placera ämnen nära slutet av artikeln.
Ge inte ledtrådar genom att justera längden på ämnet eller antalet ämnen.

När du är klar med att konstruera bedömningen, se till att ta bedömningen själv. Det hjälper dig att vara säker på att varje fråga bara har ett möjligt svar. Detta är ett vanligt misstag som ofta leder till extra arbete från din sida.

Begränsningar av utfyllda frågor

Det finns ett antal begränsningar som lärare bör förstå när de använder ifyllda frågor:

De är dåliga för att mäta komplexa inlärningsuppgifter. Istället används de vanligtvis för allmänna kunskapsfrågor om de lägsta nivåerna i Bloom's Taxonomy.
De måste skrivas mycket specifikt och noggrant (som med alla artiklar).
En ordbank kan tillhandahålla korrekt information lika bra som en bedömning utan ordbank.
Studenter som är dåliga stavare kan ha problem. Det är viktigt för dig att bestämma om den stavningen kommer att räkna mot eleven och i så fall för hur många poäng.

Studentstrategier för att besvara Fyll-in-the-Tom

Svara inte på en fråga förrän du har läst den hela vägen igen.
Gör alltid de enklaste och mest uppenbara frågorna först.
Var uppmärksam på språket på frågan (verb spänd) som ledtråd
Var uppmärksam på en ordbank (om en tillhandahålls) och använd processen för eliminering
Läs igenom efter varje svar för att se till att det låter rätt.

Resurser