Field Trips För- och nackdelar

Är fältresor värda hela tiden och krävs för att göra dem framgångsrika? De flesta lärare har ställt sig själva denna fråga på en eller annan tid, vanligtvis när de känner sig överväldigade när de förbereder sig för en fältresa. Sanningen är att fältresor på valfri nivå kan orsaka en hel del huvudvärk för lärarna. Samtidigt kan välplanerade fältresor ge studenterna verkliga pedagogiska upplevelser de inte kan få i klassrummet. Följande är en titt på för- och nackdelarna med fältresor.

Fördelarna med utflykter

Fältresor ger eleverna nya möjligheter att lära sig genom erfarenhet:

• Information presenteras för eleverna på ett sätt som uppfyller olika inlärningsmetoder. Fältresor ger eleverna möjlighet att lära sig genom att göra istället för att bara passivt lyssna på informationen som lärs ut i klassen. 
• Studenter utsätts för nya upplevelser som förhoppningsvis breddar sina horisonter. Detta kan vara särskilt användbart för studenter med lägre socioekonomisk bakgrund som kanske inte har blivit utsatta för dessa möjligheter tidigare. 
• Begrepp som redan har lärt sig i klassrummet kan förstärkas. Ibland kan det att se information som lärs ut på ett nytt sätt göra en stor skillnad i studenternas förståelse. Det är ganska stor skillnad mellan att lära sig om något som orkaner och vindhastighet och uppleva dem på en utställning på ett vetenskapsmuseum. 
• Eleverna har delade referenspunkter som lärarna sedan kan referera till och använda i framtida lektioner. Det kan finnas en möjlighet att ha två eller flera discipliner att använda en fältresa som en anrikningsaktivitet. Till exempel kan en resa till ett konstmuseum (konst) kopplas ihop med en tidslinje för sociala studier (politiska system på plats när konst skapades) eller matematik (mätningar) kan kombineras med vetenskap i ett biosystem (flod, strand och äng) . På detta sätt kan flera lärare sedan hänvisa till saker som elever såg och upplevde under fältresan resten av skolåret. 
• Elever och lärare kan se varandra i ett annat ljus, vilket hjälper till att öka kommunikationen mellan dem. En del elever som kan förbises i klassen eftersom de är tyst kan verkligen leva på fältresor. 
• Om föräldrar är involverade som chaperones, kan de känna sig mer knutna till läraren och lektionerna. De kan lära känna läraren bättre och förstå vad lärare hanterar dagligen.
• Normer inom sociala studier och naturvetenskap kräver att eleverna har erfarenheter relaterade till begrepp inom disciplinen. I samhällsstudier är studenter skyldiga att vidta informerade åtgärder. Inom vetenskap måste studenter utsättas för en serie begrepp för att hjälpa dem att bättre förstå världen runt dem. Fältresor hjälper lärare att uppfylla dessa mål.

Problem med resor

Lärare står inför ett antal problem och utmaningar när de planerar fältresor som de måste känna igen och ta itu med innan de planerar en fältresa.

• Fältresor tar förberedelser om lärarna vill göra dem meningsfulla. De måste samordna platser och transport. De måste också skapa en effektiv lektionsplan som de kommer att följa när de är på utflykten.
• Eleverna kommer från skolbyggnaden för en fältresa, vilket innebär att de kommer att sakna andra klasser - åtminstone i mellan- och gymnasiet. Om varje kärnämne (ELA, matematik eller socialvetenskap) erbjuder en fältresa under ett skolår, skulle eleverna vara ute i byggnaden i fyra dagar. Skolmottagningspolitiken kan räkna dessa som ursäkt frånvaro, men varje fältresa som tar bort elever från klassen minskar antalet klasstimmar. 
• Fältresor kan vara dyra, och vissa studenter kanske inte har pengar att delta. Arrangörer av fältresan kan överväga att be föräldrar att lägga till några dollar för att hjälpa elever i nöd. Skolhöjare kan behöva vara värd för en insamling för studenter att samla in pengar för dyrare resor.
• Lärare måste organisera insamlingen av pengar och tilldela chaperones. Lärare måste spendera lite tid på att skapa studentgrupper som arbetar för alla elever och se till att chaperoner tilldelas i enlighet därmed. 
• Lärare kommer sannolikt att behöva ta itu med byråkrati när de planerar fältresor inklusive tillståndskläder, medicinsk information och akutförfaranden. Skolor kräver vanligtvis pappersarbete från lärare och deras elever. 
• Studenter kommer att placeras i en större miljö än klassrummet. Nya omgivningar kan möjligen leda till ytterligare disciplinproblem. Eftersom lärare vanligtvis bara leder en liten grupp (t.ex. 30 till 40 elever), kanske de inte kan behålla kontrollen över varje elevs beteende på fältresan, särskilt om gruppen är stor. Lärare bör gå igenom regler och förväntningar innan fältet resa, upprätthålla reglerna strikt medan de är borta från skolan och skapa effektiva konsekvenser för fel uppförande. 
• Fältresedestinationen kanske inte uppfyller lärarens förväntningar. Platsen kanske inte är så intressant som läraren trodde att den skulle vara. Tiden för att genomföra fältresan kan vara betydligt mindre än väntat. Därför är det en bra idé att ha en viss beredskapsplan i åtanke för fall.
• Det kan finnas studenter som av en eller annan anledning inte deltar på fältet. Lärare måste lämna lektioner, vanligtvis anrikningserbjudanden, som speglar några av de koncept som man upplever på fältet.

Begär feedback

Ett av de bästa sätten att mäta framgången med en fältresa (annat än att återlämna alla elever tillbaka till skolan) är att be om feedback. Lärarna kan lägga ut en undersökning för deltagarna och för andra chaperones som ber dem uttrycka hur de skulle utvärdera resan.

Eleverna ska ha möjlighet att reflektera över resan och skriva svar i en dagbok eller uppsats. Att kräva tidskriftssvar efter resan kan stärka den information som lärts när eleverna reflekterar över sina nya upplevelser. Att be eleverna skriva ett tack till skolans rektor för att tillåta resan kan till och med smidiga vägen till ytterligare fältresor. 

Många lärare tycker att väl valda resor till resor är värda svårigheterna de kan skapa. Nyckeln är att ta sig tid att planera varje aspekt så mycket som möjligt. Lärarna ska vara proaktiva när de tänker på och planerar fältresor. Eleverna å andra sidan kanske kommer ihåg upplevelsen av skolens färdresa som en höjdpunkt under skolåret och tiden de lärde sig mer än något som lärs ut i klassen.