Att hålla debatter i lektioner i mellanstadiet

Debatter är underbara aktiviteter med högt intresse som kan lägga stort värde på lektioner för elever i medelvägsskolan. De ger eleverna en förändring från normen och tillåter dem att lära sig och använda nya och olika färdigheter. De har det naturliga tilltalet att titta på kontrollerade meningsskiljaktigheter medan de "poängterar poäng". Vidare är de inte särskilt utmanande att skapa. Här är en bra guide som förklarar hur du håller en klassdebatt som visar hur lätt det kan vara om du planerar framåt.

Fördelar med debatter

En av de största fördelarna med att använda debatter i klassen är att eleverna kommer att träna ett antal viktiga färdigheter inklusive:

• Lär dig mer om ämnet. Självklart ger forskningen på det aktuella ämnet studenter mer information än vad som kan hämtas under lektioner i klassen. Vidare måste eleverna gräva djupare in i ett ämne och titta på det från båda sidor genom att behöva argumentera för eller emot ett förslag..
• Använda viktiga forskningsfärdigheter när de förbereder sig för debatten. Att undersöka information är en lärd kompetens. Medan många studenter kommer att ha blivit utsatta för biblioteksanvändning, uppslagsverk och internetforskning under sina grundläggande år, kommer de att behöva förstärka och utvidga dessa färdigheter. Vidare kommer studenter att behöva lära sig om sätt att bedöma giltigheten och noggrannheten i webbresurser.
• Arbeta tillsammans som ett team både före och under själva debatten. Att låta elever arbeta tillsammans när de forskar och sedan genomför debatten kan hjälpa dem att lära sig viktiga färdigheter om samarbete och förtroende. Naturligtvis måste vi som lärare ha metoder på plats för att säkerställa att alla elever arbetar. Om en eller flera elever inte drar sin vikt bör de andra gruppmedlemmarnas betyg inte straffas.
• Öva offentliga talfärdigheter. Debatter ger studenterna nödvändig praxis för offentligt talande underlättas genom passionerad argumentering för deras synvinkel. Denna färdighet kommer att vara viktig för dem resten av sin utbildnings- och eventuellt yrkeskarriär.
• Använda kritiskt tänkande i en verklig värld. Debatter kräver att eleverna "tänker på fötterna". När ett lag gör en giltig poäng måste det andra laget kunna marschera sina resurser och komma med ett effektivt svar.

Utmaningar för lärare på mellanstadiet

Av dessa och andra skäl vill lärare ofta inkludera debatter i sina lektionsplaner. Emellertid kan det ibland vara ganska utmanande att implementera debatter i medelklassklasser. Det finns ett antal skäl till detta, inklusive:

• Varierande mognadsnivåer. Elever på mellanstadiet är vanligtvis mellan 11 och 13 år. Detta är en sådan övergångsperiod för studenter. Personligt beteende och upprätthållande av fokus kan vara en utmaning ibland.
• Studenter kanske inte har nödvändiga forskningsfärdigheter. I många fall kommer studenter inte att behöva undersöka information på det sätt som behövs för att göra ett bra jobb i en klassdebatt. Därför är det mycket viktigt att du lägger ner tiden på att hjälpa dem att förbereda sig.
• Studenter kan vara självmedvetna. Offentligt talande kan vara skrämmande. Att hjälpa dem att agera som ett team kan hjälpa.

Skapa framgångsrika debatter

Debatter är en stor del av lärarens repertoar av aktiviteter. Det finns dock några varningar som måste komma ihåg för att debatten ska bli framgångsrik.

1. Välj ditt ämne på ett klokt sätt och se till att det är acceptabelt för elever i medelväg. Använd följande lista för bra idéer i ämnen i debatten på mellanstadiet. För avancerade studenter kan du använda en lista för gymnasieelever.
2. Publicera din rubrik före debatten. Din debattrubrik hjälper eleverna att se hur de kommer att betygsättas.
3. Överväg att hålla en "praxis" -debatt tidigt på året. Detta kan vara en "rolig debatt" där eleverna lär sig mekanismen i debattaktiviteten och kan öva med ett ämne som de kanske redan vet mycket om.
4. Ta reda på vad du ska göra med publiken. Du kommer förmodligen att hålla ditt team nere till cirka 2 till 4 studenter. Därför måste du hålla ett antal debatter för att hålla betygsättningen konsekvent. Samtidigt kommer du att ha majoriteten av din klass som tittar på som publik. Ge dem något som de kommer att betygsättas på. Du kanske låter dem fylla i ett ark om varje sides position. Du kanske låter dem komma med och ställa frågor från varje debattteam. Men vad du inte vill ha är 4 till 8 elever som deltar i debatten och resten av klassen att inte uppmärksamma och eventuellt orsaka distraktioner.
5. Se till att debatten inte blir personlig. Det bör finnas några grundläggande grundregler som fastställts och förstås. Debatten bör fokusera på det aktuella ämnet och aldrig på folket i debattteamet. Se till att bygga konsekvenser i debattrubriken.