Lektionsplaner för Eid al Adha, en islamisk firande

Eid al Adha är kanske den mest glada muslimska semestern. Kommer i slutet av Hajj, det är en familjefest som involverar gåva och samla som en familj. Denna del av enheten introducerar islamens grundläggande trosuppfattningar, Eid al Adhas särdrag och firar de två kulturernas kulturella skillnader. Om du har en moské i ditt samhälle föreslår jag att du kontaktar dem för att hitta en talare. Eller så kan du bjuda in en muslim som du vet att komma och tala om hur deras familj firar Eid al Adha. De kommer att bli glada över att du inser vikten av denna festival.

Dag 1: En introduktion till islam och festivalen

Mål: Studenter kommer att kunna identifiera Ibrahim, Ishmael och Eid al Adha.

Procedur:

Gör ett KWL-diagram: Vad vet du om islam? Ni studenter vet förmodligen väldigt lite, och det kan vara negativt. Hur du svarar på det kommer att göra med dina elevers förmåga: Du kan hitta majoritetsmuslimska länder på en karta. Du kan hitta bilder på Google Bilder.

Berätta följande historier:

Muslimer tror att Gud, eller Allah, för många år sedan skickade en ängel till en man vid namn Mohammed som bodde i Mecka i det som inte är Saudiarabien. Ängeln gav Mohammed en helig bok som heter Koranen som berättade vad Gud ville ha av människor. Mohammed kallas en profet, eftersom han förde Guds ord till folket i Mellanöstern. De människor som tror att Korans skrifter kallas muslimer och religionen kallas islam, vilket betyder ”underkastelse” eller för att lyda Gud. Muslimer tror att de måste följa Gud genom att läsa Koranen och göra vad den säger till dem. Vad de ska göra definieras av fem pelare:

• Pelare 1: Shahadah (trosförklaring) "Det finns ingen gud men Allah och Muhammad är hans profet"
• Pelare två: Salat (bön) Muslimer ber minst 5 gånger om dagen.
• Pelare tre: Zakat (Almsgiving)
• Pillar Four: Sawm (Fasting,) som går i trettio dagar under Ramadan-månaden.
• Pelare fem: Hajj (pilgrimsfärd) Varje muslim hoppas göra pilgrimsfärd till Mecka under Hajj under deras livstid.

Eid al Adha:

Denna festival, som kommer i slutet av Hajj, minns en händelse i Ibrahims liv, som är det arabiska namnet för Abraham.

Ibrahim valdes av Allah för att dela ordet om Guds enhet. Han hade en ensam son, Ismael.

Koranen berättar historien om hur Ibrahim beordrades av Gud att ta sin son, Ismael, till bergstoppen och där för att offra honom till Allah. Allah ville att Ibrahim skulle bevisa för honom att han verkligen var lydig. Ibrahim tog sin son till berget med ett tungt hjärta. Han byggde en eld. Han band Ishmael. När han var på väg att döda sin son, sände Allah Gibril, en budbärare ängel, för att stoppa honom. Han förde meddelandet att Ibrahim verkligen hade gjort ett offer genom att vara lydig. Muslimer samlas i moskén för att komma ihåg Ibrahims offer. De samlas i sina hem senare för att festa och dela gåvor.

Utvärdering:

Gör följande kort för din ordvägg: Allah, Islam, Mohammed, Eid al Adha, Ibrahim, Ishmael.

Identifiera korten:

• Mohammed är profeten från Allah.
• islam är namnet på religionen för dem som tror på Mohammeds och Korans läror
• Eid al Adha är en familjefest.
• Ibrahim var Allahs trofaste tjänare
• Ishmael var Ibrahims son.

Efter att ha lagt dem på väggen, be dem att identifiera:

Peka på profetens namn osv.

Dag 2: Zakat (eller Alms Giving)

Mål: Studenter kommer att förstå att generositet är ett värde av islam genom att identifiera gåva som en praxis av Zakat, eller Almsgiving.

Procedur:

Läs boken Aminah och Aishas Eid-gåvor.

Frågor: Till vem gav Amina gåvor? Varför gav de gåvor?

Aktivitet: Målarbok Få barnen att färga flera paket och etiketter som de skulle ge gåvorna till.

Utvärdering: Fråga eleverna vad det betyder att vara "generös".

Dag 3: Symboler och inte bilder

Mål: Studenter kommer att identifiera symbolerna för stjärnan och halvmånen med islam.

Procedur:

Recension

• Berättelsen om Eid al Adha
• De fem pelarna.
• Ordet vägg.

Halvmånen och stjärnan: Kopiera målarbok till OH-film, en för varje barn (eller minska och kör två per ark.) Distribuera färgade markörer, antingen permanenta eller transparenta, och låt eleverna färga halvmånen och stjärnan. Skär runt dem och montera i fönstret.

Dag 4: A Taste of Islam

Mål: Studenter kommer att namnge Kheer som en traditionell mat i Mellanöstern, serverad i många islamiska länder.

Procedur:

Förbered så mycket av Kheer-receptet i förväg som möjligt. Spara uppvärmning och tillägg av kryddor till skolan.

Tillsätt kryddor och värm Kheer i skolmikrovågen.

Servera enskilda portioner. Diskutera smak, när du skulle äta Kheer, och ta reda på om eleverna gör eller inte gillar den.