Rimliga förväntningar för studenter

Som en lärare från början har du antagligen ställt fältet högt när det gäller elevernas förväntningar. När allt kommer omkring, vill du uppfattas som kompetent och kontrollera ditt klassrum. Du kan förbättra denna aspekt av din formella utbildning genom att utforska användbara tips och råd från erfarna lärare om sätt att sätta realistiska och uppnåliga beteendemål för dina elever.

Hantera ditt klassrum

I början av din nya karriär är det normalt att du kämpar med känslor av osäkerhet om din förmåga att hantera ditt klassrum. Du kanske till exempel tror att om du är för trevlig så kommer dina elever inte att respektera din auktoritet.

Ändå är det möjligt för dig att skapa ett varmt och vänligt klassrum och få dina elever respekt samtidigt. Genom att låta dina elever fatta enkla beslut, till exempel vilken uppgift de ska göra först, kommer du att förbättra dina chanser att utveckla ett kooperativt klassrum och ge dina elever ett självförtroende.

En tid kommer naturligtvis när saker inte går som du planerat. Var beredd på dessa ögonblick med akutstrategier och tidsfyllare, som matematiska övningar och journalister.

Lär dig repen

En av de största utmaningarna du kommer att möta när du konfigurerar ditt klassrum att fungera smidigt är att hantera tidsstyrning. Det kan ta veckor innan du lär dig skolans policyer och rutiner och för dina elever att lära dig dina klassrumsrutiner. Om du inte kommer ihåg skolpolicyn angående lunchräkning, biblioteksböcker eller liknande, fråga en lärare. Uppmuntra också dina elever att ställa frågor om de glömmer något viktigt.

Tilldela så mycket tid du kan under de första skolveckorna för att lära dig skolprocedurer och utveckla dina egna inom dessa parametrar. Ju mer tid du ägnar åt detta, desto lättare blir det senare. Var försiktig så att du inte överväldigar dina elever; istället upprätta enkla rutiner som de kan hantera. När du ser att dina elever får tag på grundläggande rutiner kan du utöka eller ändra dem.

Förstå grundläggande förväntningar

Varje klassrum och skola kommer att kräva utveckling av en unik uppsättning förväntningar, men det finns några som har stått tidens prov:

• Följ klassrumsreglerna.
• Vara i tid.
• Var beredd på kursen.
• Var omtänksam och respektfull.
• Visa respekt för skolegendom och andra elever.
• Lämna in uppdrag i tid.
• Vänta att bli avskedad.
• Använd en inre röst.
• Delta aktivt i klassdiskussioner.
• Håll dig sittande under klassrumsaktiviteter och evenemang.
• Hjälpa varandra.
• Arbeta tyst och följ anvisningarna.
• Räck upp handen innan du pratar.

Odla framgång

Du vill se dina elever lyckas, men du känner dig pressad att gå igenom läroplanen och kanske inte ägnar tillräckligt med tid till att lära dig om dina elevernas personliga förmågor och intressen. Innan du pratar om innehållet ska du lära känna dina elever så att du bättre kan förstå vad du kan förvänta dig av dem. Börja med skolans första dag, skapa en öppen dialog med dina elever och uppmuntra dem att dela information om sig själva. Be till exempel eleverna koppla ihop och intervjua varandra och sedan dela det de lärde sig med klassen.

Öva självförvaltningskompetens

Att bygga självförsäkra, oberoende studenter som kan tänka själv, praktiserar självhanteringsfärdigheter tidigt. Om du planerar att låta dina elever delta i lärningscentra och små grupper någon gång måste de öva på att arbeta självständigt. Det kan ta veckor att bygga självständiga elever. Om detta är fallet, fortsätt med lärcentrum och små grupper tills dina elever är redo.

Håller det enkelt

När du håller rutiner och självständigt arbete enkelt hjälper du eleverna att bygga upp sina förtroende och självhanteringsfärdigheter, vilket i sin tur hjälper dem att bli mer framgångsrika elever. När dessa färdigheter blir mer ingripna hos dina studenter kan du öka deras arbetsbelastning och deras tillgång till ett större utbud av akademiskt material.

källor

• Bluestein, Jane. “Stora förväntningar!” Dr. Jane Bluestein Instruktionssupportstjänster, LLC, 15 aug 2017, janebluestein.com/2012/great-expectations-for-new-teachers/.