Skolfrågor som negativt påverkar elevernas lärande

Skolorna möter dagligen flera problem som negativt påverkar elevernas lärande. Administratörer och lärare arbetar hårt för att övervinna dessa utmaningar, men det är ofta svårt. Oavsett strategier som skolor genomför, finns det några faktorer som sannolikt aldrig kommer att elimineras. Skolorna måste dock göra sitt bästa för att minimera effekterna dessa frågor har samtidigt som studenternas lärande maximeras. Att utbilda studenter är en svår utmaning eftersom det finns så många naturliga hinder som hindrar lärande. 

Inte varje skola kommer att möta alla de utmaningar som diskuteras, även om majoriteten av skolorna i hela landet står inför mer än en av dessa frågor. Den övergripande sammansättningen av samhället som omger skolan har en betydande inverkan på själva skolan. Skolor som står inför en stor del av dessa frågor kommer inte att se betydande interna förändringar förrän externa frågor tas upp och ändras inom samhället. Många av dessa frågor kan betraktas som samhällsfrågor, vilket kan vara nästan omöjligt för skolor att övervinna.

Dåliga lärare

Det stora flertalet lärare är effektiva i sitt jobb, inklämda mellan de stora lärarna och de dåliga lärarna. Medan dåliga lärare representerar en liten andel lärare, är det ofta de som ger mest publicitet. För majoriteten av lärarna är detta frustrerande eftersom de flesta arbetar hårt varje dag för att se till att deras elever får en utbildning av hög kvalitet med lite fanfare.

En dålig lärare kan sätta tillbaka en elev eller en grupp elever betydligt. De kan skapa betydande inlärningsgap som gör nästa lärares jobb så mycket svårare. En dålig lärare kan främja en atmosfär full av disciplinfrågor och kaos som skapar ett mönster som är extremt svårt att bryta. Slutligen och kanske mest förödande kan de spränga elevens förtroende och allmänna moral. Effekterna kan vara katastrofala och nästan omöjliga att vända.

Detta är anledningen till att administratörer måste se till att de fattar smarta anställningsbeslut. Dessa beslut får inte tas lätt. Lika viktigt är lärarens utvärderingsprocess. Administratörer måste använda utvärderingssystemet för att fatta välgrundade beslut när de behåller lärare år efter år. De kan inte vara rädda för att lägga in det nödvändiga arbete som krävs för att säga upp en dålig lärare som kommer att skada elever i distriktet.

Disciplinfrågor

Disciplinfrågor orsakar distraktioner och distraktioner lägger upp och begränsar inlärningstiden. Varje gång en lärare måste hantera en disciplinfråga, förlorar hon värdefull undervisningstid. Dessutom, varje gång en student skickas till kontoret på en disciplin remiss att studenten förlorar värdefull undervisningstid. Varje disciplinfråga kommer att leda till förlust av instruktionstid, vilket begränsar elevens inlärningspotential.

Lärare och administratörer måste kunna minimera dessa störningar. Lärare kan göra detta genom att tillhandahålla en strukturerad inlärningsmiljö och engagera eleverna i spännande, dynamiska lektioner som fängslar dem och hindrar dem från att bli uttråkad. Administratörer måste skapa välskrivna policyer som håller studenter ansvariga. De bör utbilda föräldrar och studenter om denna policy. Administratörer måste vara bestämda, rättvisa och konsekventa när de hanterar problem med studentdisciplin.

Brist på finansiering

Finansiering har en betydande inverkan på studenternas resultat. Brist på finansiering leder vanligtvis till större klassstorlekar och mindre teknik- och läroplanmaterial, och ju mer elever en lärare har, desto mindre uppmärksamhet kan han ägna sig åt enskilda elever. Detta kan bli betydelsefullt när du har en klass full med 30 till 40 studenter på olika akademiska nivåer.

Lärarna måste vara utrustade med engagerande verktyg som täcker de standarder som de krävs för att undervisa. Teknik är ett fantastiskt akademiskt verktyg, men det är också dyrt att köpa, underhålla och uppgradera. Läroplanen i allmänhet förändras kontinuerligt och måste uppdateras, men de flesta stater antagande av läroplanen löper under femårscykler. I slutet av varje femårscykel är läroplanen helt föråldrad och fysiskt sliten.

Brist på studentmotivation

Många elever bryr sig helt enkelt inte om att gå i skolan eller anstränga sig för att behålla sina betyg. Det är extremt frustrerande att ha en grupp studenter som bara är där för att de måste vara det. En omotiverad elev kan till en början vara på lönegrad, men hon kommer att falla bakom bara för att vakna en dag och inse att det är för sent att komma ikapp.

En lärare eller administratör kan bara göra så mycket för att motivera en elev: I slutändan är det upp till eleven huruvida hon beslutar att byta. Tyvärr finns det många elever i skolor nationellt med en enorm potential som väljer att inte uppfylla den standarden.

Över mandat

Federala och statliga mandat tar sina vägtullar på skoldistrikt över hela landet. Det finns så många nya krav varje år att skolor inte har tid eller resurser att implementera och underhålla dem alla framgångsrikt. De flesta av mandaten godkänns med goda avsikter, men avståndet mellan dessa mandat sätter skolorna i en bindning. De är ofta underfinansierade eller inte finansierade och kräver mycket extra tid som kan tillbringas i andra kritiska områden. Skolor har inte tillräckligt med tid och resurser för att uppfylla många av dessa nya mandat.

Dålig närvaro

Eleverna kan inte lära sig om de inte är i skolan. Saknar bara 10 dagar i skolan varje år från dagis till 12: e klass lägger till att saknas nästan ett helt skolår när de examen. Vissa elever har förmågan att övervinna dåligt närvaro, men många som har ett kroniskt närvaroproblem faller efter och stannar kvar.

Skolorna måste hålla studenter och föräldrar ansvariga för konsekvent alltför stora frånvaro och bör ha en solid närvaropolitik som specifikt tar upp alltför stora frånvaro. Lärare kan inte göra sina jobb om eleverna inte måste dyka upp varje dag.

Dålig föräldrarsupport

Föräldrar är vanligtvis de mest inflytelserika i alla aspekter av barnets liv. Detta gäller särskilt när det gäller utbildning. Typiskt, om föräldrarna värderar utbildning, kommer deras barn att bli akademiskt framgångsrika. Föräldraengagemang är avgörande för utbildningens framgång. Föräldrar som ger sina barn en solid grund innan skolan börjar och håller sig involverade under hela skolåret kommer att dra fördelarna när deras barn blir framgångsrika.

Däremot har föräldrar som är minimalt involverade i sitt barns utbildning en betydande negativ inverkan. Detta kan vara extremt frustrerande för lärarna och gör för en ständig uppåtgående kamp. Många gånger är dessa elever bakom när de börjar skolan på grund av bristande exponering, och det är extremt svårt för dem att komma ikapp. Dessa föräldrar tror att det är skolans jobb att utbilda och inte deras när det i verkligheten måste finnas ett dubbelt partnerskap för att barnet ska bli framgångsrikt

Fattigdom

Fattigdom har en betydande inverkan på studenternas lärande. Det har gjorts mycket forskning för att stödja denna förutsättning. Studenter som bor i välmående, välutbildade hem och samhällen är mycket mer akademiskt framgångsrika, medan de som lever i fattigdom vanligtvis ligger bakom akademiskt.

Fattigdom är ett svårt hinder att övervinna. Den följer generation efter generation och blir den accepterade normen, vilket gör det nästan omöjligt att bryta. Även om utbildning är en viktig del av att bryta fattigdomens grepp, är de flesta av dessa studenter så långt bakom akademiskt att de aldrig kommer att få den möjligheten.

Skift i instruktionsfokus

När skolor misslyckas, tar administratörer och lärare nästan alltid huvudet av skulden. Detta är något förståeligt, men utbildningsansvaret bör inte enbart falla på skolan. Denna uppskjutna förskjutning av utbildningsansvaret är en av de största orsakerna till en upplevd nedgång i offentliga skolor över hela USA.

Lärare gör ett mycket bättre jobb med att utbilda sina elever idag än de någonsin har varit. Dock har tiden för att lära grunderna i läsning, skrivning och aritmetik minskat avsevärt på grund av ökade krav och ansvar för att lära ut många saker som tidigare lärdes hemma.

Varje gång du lägger till nya instruktionskrav tar du bort tiden på något annat. Tiden som tillbringas i skolan har sällan ökat, men bördan har fallit på skolorna att lägga till kurser som sexundervisning och personlig ekonomisk läskunnighet i deras dagliga schema utan att det har ökat tid för att göra det. Som ett resultat har skolor tvingats att offra kritisk tid i kärnämnen för att säkerställa att deras elever utsätts för dessa andra livsfärdigheter.