Använda utvidgade svarsposter för att förbättra elevernas lärande

"Utökade svarsposter" har traditionellt kallats "uppsatsfrågor." En utvidgad svar är en öppen fråga som börjar med någon typ av prompt. Dessa frågor gör det möjligt för elever att skriva ett svar som kommer fram till en slutsats baserat på deras specifika kunskap om ämnet. En utökad responspost tar mycket tid och tanke. Det kräver att eleverna inte bara ger ett svar utan också förklarar svaret med så mycket djupgående detaljer som möjligt. I vissa fall måste eleverna inte bara ge ett svar och förklara svaret, utan de måste också visa hur de kom till det svaret.

Lärare älskar utökade svarspunkter eftersom de kräver att eleverna konstruerar ett djupgående svar som bevisar behärskning eller brist på det. Lärare kan sedan använda denna information för att återupptäcka gapskoncept eller bygga vidare på enskilda studenters styrkor. Förlängda svarsposter kräver att eleverna visar ett större kunskapsdjup än de skulle behöva på ett flervalsobjekt. Gissa elimineras nästan helt med en utvidgad svarspost. En student känner antingen tillräckligt bra information för att skriva om den eller så gör de det inte. Utökade svarspunkter är också ett bra sätt att bedöma och lära eleverna grammatik och skrivande. Eleverna måste vara starka författare eftersom en utvidgad svarspost också testar elevens förmåga att skriva sammanhängande och grammatiskt korrekt.

Utökade svarsposter kräver väsentliga kritiska tänkande. En uppsats är i en mening en gåta som eleverna kan lösa med hjälp av förkunskaper, göra anslutningar och dra slutsatser. Detta är en ovärderlig färdighet för alla studenter att ha. De som kan bemästra det har en bättre chans att lyckas akademiskt. Alla studenter som framgångsrikt kan lösa problem och utforma välskrivna förklaringar av sina lösningar kommer att vara högst upp i sin klass. 

Utökade svarsposter har sina brister. De är inte lärarvänliga eftersom de är svåra att konstruera och göra poäng. Utökade svarsposter tar mycket värdefull tid att utveckla och betygsätta. Dessutom är de svåra att göra poäng exakt. Det kan bli svårt för lärarna att förbli objektiva när man gör en utvidgad svarpost. Varje elev har ett helt annat svar, och lärare måste läsa hela svaret och leta efter bevis som bevisar behärskning. Av den anledningen måste lärarna utveckla en korrekt rubrik och följa den när de gör en utvidgad svarspost.

En utvidgad svarsbedömning tar mer tid för studenter att genomföra än en flervalgsbedömning. Studenter måste först organisera informationen och konstruera en plan innan de faktiskt kan börja svara på föremålet. Denna tidskrävande process kan ta flera klassperioder att slutföra beroende på objektets specifika karaktär.

Utökade svarspunkter kan konstrueras på mer än ett sätt. Det kan vara passage-baserat, vilket innebär att eleverna har en eller flera passager om ett specifikt ämne. Denna information kan hjälpa dem att formulera ett mer tankeväckande svar. Studenten måste använda bevis från passagerna för att formulera och validera sitt svar på den utvidgade svarsposten. Den mer traditionella metoden är en enkel, öppen fråga om ett ämne eller enhet som har behandlats i klassen. Eleverna får inte en passage för att hjälpa dem att konstruera ett svar utan måste i stället hämta sina direkta kunskaper om ämnet.

Lärarna måste komma ihåg att formulera ett välskrivet utökat svar är en färdighet i sig. Även om de kan vara ett bra utvärderingsverktyg, måste lärarna vara beredda på att spendera tiden för att lära eleverna att skriva en formidabel uppsats. Detta är inte en färdighet som kommer utan hårt arbete. Lärarna måste förse eleverna med de många färdigheter som krävs för att skriva framgångsrikt inklusive menings- och styckestruktur, med korrekt grammatik, förskrivningsaktiviteter, redigering och omarbetning. Att lära ut dessa färdigheter måste bli en del av den förväntade klassrumsrutinen för att elever ska bli skickliga författare.