Vad är en IEP? En individuell programplan för studenter

Programmet / planen för individuell utbildning (IEP) Enkelt uttryckt är en IEP en skriftlig plan som kommer att beskriva programmen / programmen och specialtjänster som studenten behöver för att bli framgångsrik. Det är en plan som säkerställer att korrekt programmering finns för att hjälpa eleven med speciella behov att lyckas i skolan. Det är ett arbetsdokument som vanligtvis kommer att ändras varje termin baserat på studentens pågående behov. IEP utvecklas i samarbete av skolpersonal och föräldrar samt medicinsk personal om det är lämpligt. En IEP kommer att fokusera på sociala, akademiska och oberoende behov (dagligt boende) beroende på behovsområdet. Den kan ha en eller alla tre komponenter adresserade.

Skolgrupper och föräldrar bestämmer vanligtvis vem som behöver en IEP. Vanligtvis görs test / bedömning för att stödja behovet av en IEP, såvida inte medicinska tillstånd är inblandade. En IEP måste finnas på plats för alla elever som har identifierats ha särskilda behov av en IDR, placering och granskningskommitté (IPRC) som består av skolteammedlemmar. I vissa jurisdiktioner finns det IEP: er för studenter som inte arbetar på lönegrad eller har särskilda behov men som ännu inte har gått igenom IPRC-processen. IEP: er kommer att variera beroende på utbildnings jurisdiktion. IEP: er kommer emellertid specifikt att beskriva specialundervisningsprogrammet och / eller de tjänster som krävs för en student med särskilda behov. IEP kommer att identifiera läroområden som måste modifieras eller om det kommer att anges om barnet behöver en alternativ läroplan som ofta är fallet för studenter med svår autism, svåra utvecklingsbehov eller cerebral pares etc. Det kommer också att identifiera boende och eller särskilda utbildningstjänster som barnet kan behöva för att nå sin fulla potential. Den kommer att innehålla mätbara mål för eleven. Några exempel på tjänster eller support i IEP kan inkludera:

• Läroplan en grad eller två bakom
• Mindre av läroplanen (en modifiering.)
• Hjälpteknik som text till tal eller tal till text
• En specialiserad bärbar dator med specifika programvaror eller switchar för att stödja de speciella behoven
• Blindskrift
• FM-system
• Skriv ut förstorare
• Sittande, stående, promenader / utrustning
• Augmentativ kommunikation
• Strategier, logi och resurser som behövs
• Lärarhjälp

Återigen är planen individualiserad och sällan kommer två planer att vara desamma. En IEP är INTE en uppsättning lektionsplaner eller dagliga planer. IEP skiljer sig från vanlig klassrumsinstruktion och bedömning i varierande mängder. Vissa IEP: er kommer att ange att en specialiserad placering krävs medan andra bara anger de boende och ändringar som kommer att ske i det vanliga klassrummet.

IEP: er kommer vanligtvis att innehålla:

• en översikt över studentens styrkor och behovsområden;
• den nuvarande nivån på studentens funktion eller prestation;
• årliga mål skrivna mycket specifikt för eleven;
• en översikt över programmet och tjänsterna som studenten kommer att få;
• en översikt över metoderna för att bestämma framsteg och för att övervaka framstegen;
• bedömningsdata
• namn, ålder, exceptionella eller medicinska tillstånd
• övergångsplaner (för äldre studenter)

Föräldrar är alltid involverade i utvecklingen av IEP, de spelar en nyckelroll och kommer att underteckna IEP. De flesta jurisdiktioner kommer att kräva att IEP slutförs inom 30 skoldagar efter att eleven har placerats i programmet, men det är viktigt att kolla in specialundervisningstjänster i din egen jurisdiktion för att vara säker på de specifika detaljerna. IEP är ett arbetsdokument och när ändring behövs kommer IEP att revideras. Huvudansvarig är till slut ansvarig för att IEP implementeras. Föräldrar uppmuntras att arbeta med lärare för att se till att deras barns behov tillgodoses både hemma och i skolan.