Vad lärare aldrig ska säga eller göra

Lärare är inte perfekta. Vi gör misstag och ibland utövar vi dåligt omdöme. I slutändan är vi mänskliga. Det finns tillfällen som vi helt enkelt överväldigade. Det finns tillfällen vi tappar fokus. Det finns tillfällen vi inte kommer ihåg varför vi väljer att vara engagerade i detta yrke. Dessa saker är mänsklig natur. Vi kommer att göra fel då och då. Vi är inte alltid högst upp i vårt spel.

Med det sagt finns det flera saker som lärare aldrig ska säga eller göra. Dessa saker är skadliga för vårt uppdrag, de undergräver vår auktoritet och skapar hinder som inte borde existera. Som lärare är våra ord och våra handlingar kraftfulla. Vi har kraften att omvandla, men vi har också kraften att riva isär. Våra ord bör alltid väljas noggrant. Våra handlingar måste vara professionella hela tiden. Lärarna har ett fantastiskt ansvar som aldrig bör tas lätt. Att säga eller göra dessa tio saker kommer att ha en negativ inverkan på din förmåga att undervisa.

5 saker lärare ska aldrig säga

"Jag bryr mig inte om mina elever gillar mig."

Som lärare hade du bättre vård om dina elever gillar dig eller inte. Undervisning handlar ofta mer om relationer än det handlar om att lära sig själv. Om dina elever inte gillar dig eller litar på dig kommer du inte att kunna maximera tiden du har med dem. Undervisning handlar om att ge och ta. Att inte förstå kommer att leda till misslyckande som lärare. När elever verkligen gillar en lärare blir lärarens arbete som en helhet mycket enklare och de kan göra mer. Att etablera en bra relation med dina elever leder slutligen till större framgång.

"Du kommer aldrig att kunna göra det."

Lärare bör alltid uppmuntra eleverna, inte avskräcka dem. Inga lärare ska krossa någon elevs drömmar. Som utbildare ska vi inte vara i branschen för att förutsäga framtida utan att öppna dörrar för framtiden. När vi berättar för våra elever att de inte kan göra något, lägger vi en begränsande tröskel för vad de kan försöka bli. Lärare är stora påverkare. Vi vill visa eleverna en väg till att uppnå framgång, snarare än att säga dem att de aldrig kommer dit, även om oddsen är mot dem.

"Du är bara lat."

När studenter upprepade gånger får höra att de är lata, blir det ingripet i dem, och ganska snart blir det en del av vem de är. Många elever blir märkta som "lata" när det ofta finns ett djupare underliggande skäl till att de inte gör stora ansträngningar. Istället bör lärarna lära känna eleven och fastställa grundorsaken till frågan. När detta har identifierats kan lärare hjälpa en elev genom att förse dem med verktygen för att lösa problemet.

"Det är en dum fråga!"

Lärarna ska alltid vara villiga att svara på elevens frågor om en lektion eller innehåll de lär sig i klassen. Studenter måste alltid känna sig bekväma och uppmuntras att ställa frågor. När en lärare vägrar att svara på en elevs fråga, avskräcker de hela klassen att hålla frågor. Frågor är viktiga eftersom de kan utöka lärandet och ge lärare direkt feedback så att de kan bedöma om eleverna förstår materialet eller inte.

”Jag har redan gått igenom det. Du borde ha lyssnat. ”

Inga två studenter är desamma. De bearbetar alla saker annorlunda. Vårt jobb som lärare är att se till att varje elev förstår innehållet. Vissa elever kan behöva mer förklaring eller instruktion än andra. Nya koncept kan vara särskilt svåra för studenterna att förstå och kan behöva läsas igen eller ses igen i flera dagar. Det finns en god chans att flera studenter behöver ytterligare förklaring även om bara en talar upp.

5 saker lärare ska aldrig göra

Lärare ska aldrig sätta sig i en kompromisslös situation med en elev.

Det verkar som om vi ser mer i nyheterna om olämpliga relationer mellan lärare och elever än vad vi gör om alla andra nyheter relaterade till utbildning. Det är frustrerande, häpnadsväckande och sorgligt. De flesta lärare tror aldrig att detta kan hända dem, men möjligheterna presenterar sig mer än de flesta tror. Det finns alltid en utgångspunkt som skulle kunna stoppas omedelbart eller förhindras helt. Det börjar ofta med en olämplig kommentar eller textmeddelande. Lärare måste proaktivt se till att de aldrig tillåter att utgångspunkten inträffar eftersom det är svårt att stoppa när en viss linje passeras.

Lärare ska aldrig ha en diskussion om en annan lärare med en förälder, student eller annan lärare.

Vi driver alla våra klassrum på annat sätt än de andra lärarna i vår byggnad. Att undervisa annorlunda betyder inte nödvändigtvis att göra det bättre. Vi kommer inte alltid att hålla med de andra lärarna i vår byggnad, men vi bör alltid respektera dem. Vi ska aldrig diskutera hur de driver sitt klassrum med en annan förälder eller elev. Istället borde vi uppmuntra dem att kontakta läraren eller byggnadschefen om de har några problem. Dessutom ska vi aldrig diskutera andra lärare med andra fakultetsmedlemmar. Detta kommer att skapa uppdelning och oenighet och göra det svårare att arbeta, undervisa och lära sig. 

Lärare ska aldrig lägga ner en elev, skrika på dem eller ropa dem framför sina kamrater.

Vi förväntar oss att våra elever ska respektera oss, men respekt är en tvåvägsgata. Som sådan måste vi respektera våra studenter hela tiden. Även när de testar vårt tålamod, borde vi förbli lugnt, svalt och samlat. När en lärare lägger ner en elev, skriker på dem eller ropar ut dem framför sina kamrater, undergräver de sin egen auktoritet med alla andra elever i klassen. Dessa typer av handlingar inträffar när en lärare tappar kontrollen och lärarna måste alltid behålla kontrollen över sitt klassrum.

Lärare ska aldrig ignorera möjligheten att lyssna på föräldrarnas oro.

Lärare bör alltid välkomna alla föräldrar som vill ha en konferens med dem så länge som föräldern inte är arg. Föräldrar har rätt att diskutera problem med sina barns lärare. Vissa lärare misstolkar föräldrarnas oro som en helt attack på sig själva. Sanningsenligt söker de flesta föräldrar helt enkelt information så att de kan höra båda sidor av historien och rätta till situationen. Lärare skulle bäst tjäna att proaktivt nå ut till föräldrar så snart ett problem börjar utvecklas.

Lärare ska aldrig bli självgivna.

Tillsyn kommer att förstöra en lärares karriär. Vi bör alltid sträva efter att bli bättre och bli bättre lärare. Vi bör experimentera med våra undervisningsstrategier och förändra dem lite varje år. Det finns flera faktorer som motiverar vissa förändringar varje år inklusive nya trender, personlig tillväxt och studenterna själva. Lärare måste utmana sig själva med pågående forskning, professionell utveckling och genom att ha regelbundna samtal med andra lärare.