En introduktion till Eriksons stadier av psykosocial utveckling

Psykoanalytikern Erik Eriksons stadier av psykosocial utveckling teoretiserar en modell av mänsklig psykologisk tillväxt som består av åtta stadier som täcker hela livslängden från födseln till åldern. Varje steg definieras av en central kris som individen måste kämpa med för att gå vidare till nästa steg. Eriksons teori har varit mycket inflytande på forskarnas förståelse av mänsklig utveckling och identitetsbildning.

Key Takeaways: Eriksons utvecklingsstadier

• Erik Eriksons utvecklingsstadier beskriver åtta perioder som sträcker sig över människans livscykel.
• Utvecklingen slutar inte när en person når vuxen ålder utan fortsätter hela livet.
• Varje utvecklingssteg kretsar kring en central kris som individen måste ta itu med för att gå vidare till nästa steg.
• Framgång i varje steg är beroende av att lyckas i tidigare steg. Människor måste gå igenom etapperna i den ordning som Erikson fastställde.

Förtroende mot misstro

Det första steget äger rum i spädbarn och slutar runt ålder 1. Att låta vårdare se sig utan ångest är ett spädbarns första sociala prestation. Med andra ord måste spädbarn utveckla en känsla av förtroende för sina vårdare och människorna omkring dem.

Nyfödda kommer i världen sårbara och beroende av andra för att överleva. När barnets vårdgivare framgångsrikt tillhandahåller sina behovliknande mat, värme och säkerhet utvecklar barnet förtroende för världen som en säker och säker plats. Om barnets behov inte tillgodoses, uppfattar de dock världen som inkonsekvent och opålitlig.

Det betyder inte att all misstro är dålig. En viss misstro är nödvändig; utan det kan ett barn bli för tillförlitligt och följaktligen skulle det inte veta när man skulle vara skeptisk till människors avsikter. Ändå borde en person komma ut från detta skede med en större känsla av förtroende än misstro. Ett spädbarn som segrar i denna strävan kommer att utveckla förtjänsten av hopp, vilket är tron ​​att önskningar kan uppnås trots världens kaos.

Autonomi mot skam och tvivel

Det andra steget äger rum när barnet är omkring 2 eller 3 år gammalt. Växande barn blir mer kapabla att göra saker på egen hand. Om de stöds i deras nygrundade självständighet, lär de sig förtroende för sina förmågor.

Å andra sidan börjar barn som är för kontrollerade eller kritiserade tvivla på deras förmåga att ta hand om sig själva. Ett barn som kommer ut från detta steg med en större känsla av autonomi än skam eller tvivel utvecklar viljaens dygd: förmågan att göra val fritt och även ha självkontroll när det är lämpligt.

Initiativ mot skuld

Det tredje steget äger rum mellan 3 och 6 år. Förskolebarn börjar ta initiativ för att uppnå enskilda mål. När de lyckas utvecklar de en känsla av kompetens i sin förmåga att uppnå och uppnå mål.

Om att uppnå sina mål möter motstånd eller blir socialt problem, upplever de skuld. För mycket skuld kan leda till brist på självförtroende. Någon som kommer ut från detta stadium med en övergripande positiv erfarenhet av att ta initiativ utvecklar förtjänst av syfte eller förmågan att bestämma vad de vill och gå för.

Bransch kontra underlägsenhet

Den fjärde etappen äger rum från 6 till 11 år gammal, präglat av barnets första inlägg i klassskola och strukturerat lärande. Det är första gången de måste försöka förstå och strida mot förväntningarna från den bredare kulturen. I denna ålder lär barnen vad det betyder att vara en god medlem i samhället när det gäller produktivitet och moral.

Barn som tror att de inte kan fungera ordentligt i samhället utvecklar känslor av underlägsenhet. De som upplever framgång i detta skede förvärvar dygden av kompetens, utvecklar tillräckliga färdigheter och lärande för att kunna ha olika uppgifter.

Identitet kontra rollförvirring

Det femte steget äger rum under tonåren och kan i vissa fall sträcka sig till 20-talet. När puberteten börjar orsakar fysiska och kognitiva förändringar ungdomar att överväga framtiden för första gången. De försöker ta reda på vem de är och vad de vill ha. Å andra sidan kommer de att oroa sig för att göra okloka åtaganden och är bekymrade över hur andra, särskilt deras kamrater, uppfattar dem.

Medan identitetsutveckling är en livslång process, är det femte steget en nyckeltid för individualisering när ungdomar börjar välja och fullfölja de roller de vill fylla som vuxna. De måste också börja utveckla en världsbild som ger dem en känsla av personliga perspektiv. Framgång här resulterar i en sammanhängande känsla av identitet som leder till förtjänstens tro, som är lojalitet till ens åtaganden.

Intimitet kontra isolering

Den sjätte etappen äger rum under ung vuxen ålder. Medan ungdomar ofta är för upptagna för att verkligen vara intima med en annan person, är unga vuxna individer med en etablerad känsla av sin egen identitet som kan uppnå verkliga interpersonella kontakter. I detta skede upplever de vars relationer förblir opersonlig isolering. Människor som uppnår mer intimitet än isolering i detta skede kommer att utveckla förtjänsten av mogen kärlek.