Förstå den tvådelade Trump-effekten på Americas skolor

En tio-dagars våg av hatbrott följde valet av Donald Trump i november 2016. Southern Poverty Law Center (SPLC) dokumenterade nästan 900 incidenter av hatbrott och incidenter, de mest begagnade för att fira Trumps vinst, dagarna efter valet. . Dessa incidenter inträffade på offentliga platser, platser för tillbedjan och i privata hem, men över hela landet inträffade den största andelen incidenter - mer än en tredjedel i landets skolor.

Nollställning av problemet med Trump-relaterat hat inom amerikanska skolor, undersökte SPLC 10 000 lärare från hela landet under dagarna efter presidentvalet och fann att "Trump-effekten" är ett allvarligt landsomfattande problem.

Trumfeffekten: ökat hat och mobbning och ökad rädsla och ångest

I deras rapport 2016 med titeln "Trumfeffekten: Effekten av 2016 års presidentval på våra nationers skolor" avslöjar SPLC resultaten från deras landsomfattande undersökning. Undersökningen visade att valet av Trump hade en negativ inverkan på klimatet inom den stora majoriteten av landets skolor. Forskningen avslöjar att de negativa aspekterna av Trump-effekten är tvåfaldiga. Å ena sidan, i de flesta skolor, upplever elever som är medlemmar i minoritetssamhällen ökad ångest och rädsla för sig själva och deras familjer. Å andra sidan, i många skolor över hela landet, har lärare observerat en kraftig uppsving i verbal trakasserier, inklusive användning av slurar och hatiga språk riktade till minoritetsstudenter, och har observerat svastikor, nazi-hälsningar och visning av konfedererade flaggor. Av de som svarade på undersökningen sa en fjärdedel att det var tydligt från språkstudenterna att de händelser de observerade var direkt relaterade till valet.

I själva verket, enligt en undersökning av 2 000 lärare som genomfördes i mars 2016, började Trump-effekten under den primära kampanjsäsongen. Lärare som slutförde denna undersökning identifierade Trump som en inspiration för mobbning och en källa till rädsla och ångest bland eleverna.

Ökningen av partiskhet och mobbning som lärare dokumenterade under våren "skyrocketed" efter valet. Enligt rapporter från lärare verkar det som om denna sida av Trump-effekten främst finns i skolor där studentpopulationen är majoritetsvit. I dessa skolor riktar vita studenter invandrare, muslimer, flickor, hbt-studenter, funktionshindrade barn och Clinton-supportrar med hatligt och partisk språk.

Uppmärksamheten på mobbning i skolorna har ökat under de senaste åren, och vissa kanske undrar om det som kallas Trump Effect helt enkelt är ett vanligt bruk bland dagens elever. Men utbildare över hela landet rapporterade till SPLC att det de har observerat under den primära kampanjen och sedan valet är nytt och oroande. Enligt lärare är det de har bevittnat i skolorna där de arbetar "en frigöring av en anda av hat som de inte sett förut." Vissa lärare rapporterade att de hörde öppet rasistiskt tal och såg rasinspirerad trakasserier för första gången i karriärerna till undervisningen som sträckte sig över flera decennier.

Lärare rapporterar att detta beteende, inspirerat av ordet från den valda presidenten, har förvärrat redan befintliga klass- och rasuppdelningar inom skolor. En lärare rapporterade bevittna fler slagsmål på tio veckor än under de senaste 10 åren.

Studera och dokumentera Trump-effekten på Americas skolor

Uppgifterna sammanställd av SPLC samlades in via en onlineundersökning som organisationen spridit genom flera grupper för lärare, inklusive Teaching Tolerance, Facing History and Ourselves, Teaching for Change, Not in Our Schools, American Federation of Teachers och Rethinking Schools. Undersökningen inkluderade en blandning av stängda och öppna frågor. De stängda frågorna gav lärarna möjlighet att beskriva förändringar i klimatet i skolan efter valet, medan de öppna gav dem möjlighet att ge exempel och beskrivningar av vilka typer av beteenden och interaktioner de hade bevittnat bland studenter och hur lärare hanterar situationen. Uppgifterna som samlats in genom denna undersökning är både kvantitativa och kvalitativa.

Mellan 9 och 23 november fick de svar från 10 000 lärare från hela landet som lämnade mer än 25 000 kommentarer som svar på de öppna frågorna. SPLC påpekar att det inte är nationellt representativt i vetenskaplig mening eftersom det använde en målmedveten samplingsteknik för att samla in data och skicka den till utvalda grupper av lärare. Men med sin stora landsomfattande uppsättning av svarande målar uppgifterna en rik och beskrivande bild av vad som händer i många av USA: s skolor efter valet 2016.

Trump-effekten med siffrorna

Det framgår av resultaten från SPLC: s undersökning att Trump-effekten är utbredd bland landets skolor. Hälften av de undersökta utbildarna rapporterade att elever i deras skolor riktade varandra utifrån vilken kandidat de stödde, men det går utöver att retas. Hela 40 procent rapporterade att de hörde nedsättande språk riktade till studerande i färg, muslimska studenter, invandrare och de som uppfattas som invandrare och mot studenter på grund av deras kön eller sexuella läggning. Med andra ord, 40 procent rapporterade bevittna incidenter av hat i sina skolor. Samma procent tror att deras skolor inte är utrustade för att hantera incidenter av hat och partiskhet som inträffar så regelbundet.

Undersökningsresultaten visar att det är en anti-invandrare partiskhet som är i centrum för Trump Effect på USA: s skolor. Av de mer än 1 500 incidenter som SPLC kunde kategorisera var 75 procent anti-invandrare. Av de återstående 25 procenten var de flesta rasmotiverade och rasistiska.

Typer av incidenter som rapporterats av respondenterna:

• 672 rapporterade höra hot om deportation
• 476 rapporterade höra referenser till "bygga väggen"
• 117 rapporterade höra N-ordet som användes som en rasistisk slur
• 89 rapporterade att svarta studenter fick höra att "gå tillbaka till Afrika"
• 54 rapporterade närvaron av svastikor på campus
• 40 rapporterade referenser till Ku Klux Klan http://civilliberty.about.com/od/historyprofiles/tp/History-Ku-Klux-Klan-KKK.htm
• 31 rapporterade se de konfedererade flaggan
• 20 rapporterade referenser till en återgång till slaveri
• 18 rapporterade referenser till "fitta" (som "greppa henne")
• 13 rapporterade referenser till nazister och / eller användning av nazistens salut
• 11 rapporterade hänvisningar till lynch och bröst

Hur skoldemografik filtrerar Trump-effekten

SPLC-undersökningen avslöjade att Trump-effekten inte finns i alla skolor och att i vissa bara en sida av den manifesteras. Enligt lärare ser inte skolor med majoritets minoritetsstudentbefolkningar incidenter av hat och partiskhet. De rapporterar emellertid att deras studenter lider av ökad rädsla och ångest för vad valet av Trump betyder för dem och deras familjer.

Trump-effekten på majoritetsskolor är så allvarlig att vissa lärare rapporterar att eleverna i deras skolor verkar drabbas av ett trauma som hindrar deras förmåga att fokusera och lära sig. En pedagog skrev: "Deras hjärnor kan bokstavligen hantera en bråkdel av vad eleverna kunde lära sig i samma klasser under de senaste 16 åren som jag har lärt dem." Vissa elever vid dessa skolor har uttryckt självmordstankar, och i allmänhet rapporterar lärare om förlust av hopp bland eleverna.

Det är i skolor med rasisk mångfald som båda sidorna av Trump-effekten är närvarande, och där ras- och klassspänningar och uppdelningar nu höjs. Undersökningen avslöjade emellertid att det finns två typer av skolor där Trump-effekten inte har visat sig: de med överväldigande vita studentpopulationer, och i skolor där lärare avsiktligt har odlat ett klimat med inkludering, empati och medkänsla, och som har etablerat program och praxis på plats för att svara på delande händelser som inträffar i samhället.

Att Trump-effekten inte finns i majoritetsvita skolor men utbredd bland de som är rasskilda eller majoritetsminoriteter tyder på att ras och rasism är kärnan i krisen.

Hur lärare kan svara

Tillsammans med Teaching Tolerance erbjuder SPLC några informerade rekommendationer för lärare om hur man hanterar och mildrar Trump-effekten i sina skolor.

1. De påpekar att det är viktigt för administratörer att sätta en ton för inkludering och respekt genom skolkommunikation och vardagliga handlingar och språk.
2. Lärare måste erkänna den berättigade rädsla och ångest som många elever upplever, och utveckla och genomföra planer för att svara på denna speciella form av trauma och göra skolmiljön medveten om att dessa resurser finns.
3. Öka medvetenheten inom skolgemenskapen om mobbning, trakasserier och partiskhet och upprepa skolpolicy och förväntningar på elevernas beteende.
4. Uppmuntra personal och studenter att tala upp när de ser eller hör hat eller förspänningar riktade till medlemmar i deras samhälle eller sig själva så att gärningsmän blir medvetna om att deras beteende är oacceptabelt.
5. Slutligen varnar SPLC lärare att de måste vara beredda på en kris. Tydliga policyer och rutiner måste finnas på plats och alla lärare i skolsamhället måste veta vad de är och vad deras roll är att utföra dem innan en kris inträffar. De rekommenderar guiden "Svara på hat och förspänning i skolan."