Får högskolestudenterna som behöver rättvisa åtgärder?
Share
Har de högskolestudenter som behöver bekräftande åtgärder verkligen dra nytta av det under antagningsprocessen? En titt på hur bekräftande åtgärder spelas bland asiatamerikanska och afroamerikanska studenter tyder kanske inte.
Asiatiskamerikas mångfald
På utbildningsområdet utesluter ofta högskolor och universitet asiatamerikaner från att få förmåner med bekräftande åtgärder. Det beror på att rasgruppen redan är högt representerad på högskolor på landet. Men en närmare titt på den asiatiska amerikanska befolkningen avslöjar distinkta klassskillnader mellan dess etniska grupper.
Till exempel tenderar de med sydostasiatiska ursprung att vara lägre inkomster och mindre utbildade än sina motsvarigheter från Syd- och Östasien. Med tanke på detta är det rättvist att utsätta en vietnamesisk amerikansk högskoleansökande och en japansk-amerikansk högskoleansökande för samma bekräftande politik?
Afroamerikans dilemma
Bland afroamerikaner finns klassskillnader mellan svarta infödda i USA och utlandsfödda svarta, där de senare uppnår högre inkomster och utbildningsnivåer än de förra. Faktum tyder på folkräkning att afrikanska invandrare till USA är den mest högutbildade gruppen människor i landet.
I USA: s mest elitkollegier och universitet är svarta på campus ofta invandrare eller invandrarnas barn. Betyder det att bekräftande handlingar misslyckas med att tjäna slavarnas ättlingar, gruppen som vissa forskare hävdar att den var utformad för att hjälpa?
Vem var rättvisa åtgärder avsåg att tjäna?
Hur uppstod bekräftande åtgärder och vem var tänkt att skörda sina fördelar? På 1950-talet utmanade medborgerliga rättighetsaktivister framgångsrikt segregering inom utbildnings-, livsmedels- och transportområden, för att nämna några. President John Kennedy, som var upphetsad av medborgarrättarrörelsens påtryckningar, utfärdade verkställande ordning 10925 1961.
I beslutet hänvisades till "bekräftande åtgärder" som ett sätt att avsluta diskriminering. Det beror på att bekräftande åtgärder prioriterar placering av underrepresenterade grupper i sektorer från vilka de kategoriskt har uteslutits tidigare, inklusive arbetsplatsen och akademin.
Då mötte afroamerikaner, asiatamerikaner, latinamerikaner och indianer ett brett spektrum av barriärer på grund av deras rasbakgrund - från att tvingas bo i segregerade grannskap till nekad tillräcklig medicinsk vård och rättvis tillgång till sysselsättning. På grund av den genomgripande diskriminering som sådana grupper mötte skapades lagen om medborgerliga rättigheter från 1964.
Det fungerar delvis för att eliminera diskriminering av sysselsättningen. Året efter det att lagen antogs utfärdade president Lyndon Johnson verkställande ordning 11246, som gav mandat att federala entreprenörer utövar bekräftande åtgärder för att utveckla mångfald på arbetsplatsen och avsluta rasbaserad diskriminering, bland annat. I slutet av 1960-talet använde utbildningsinstitutionerna bekräftande åtgärder för att diversifiera landets högskolor.
Hur djupt skiljer sig mellan raser?
Tack vare bekräftande åtgärder har högskolorna blivit mer mångfaldiga med åren. Men når bekräftande åtgärder de mest utsatta delarna av underrepresenterade grupper? Ta till exempel Harvard. Under de senaste åren har institutionen tagit eld eftersom ett så stort antal svarta studenter på campus antingen är invandrare eller invandrarbarn.
Det uppskattas att två tredjedelar av studenterna kommer från familjer som kommer från Karibien eller Afrika, USA New York Times rapporterad. Därför drar inte svarta som har varit bosatta i landet i generationer, de som uthärdat slaveri, segregering och andra hinder inte fördelarna med bekräftande åtgärder i en massa.
Harvard är inte den enda elitinstitutionen som ser denna trend spela ut. En studie publicerad i Utbildningssociologi fann att selektiva högskolor registrerar bara 2,4 procent av de ursprungliga svarta gymnasieexamenerna men 9,2 procent av de svarta invandrarna. Och en studie publicerad i American Journal of Education fann att 27 procent av svarta studenter vid selektiva högskolor är första- eller andra generationens invandrare.
Denna grupp utgör emellertid endast 13 procent av alla svarta människor mellan 18 och 19 år i USA, vilket lämnar liten tvekan om att invandrarsvart är överrepresenterade i elitakademiska institutioner.
Ett stort antal asiatamerikaner är naturligtvis första- eller andra generationens invandrare. Men även i denna befolkning finns klyftor bland infödda och utlandsfödda individer. Enligt folkräkningen "American Community Survey 2007" har bara 15 procent av indianerna i Hawaii och andra öar i Stillahavsområdet en kandidatexamen och bara 4 procent har examen..
Under tiden har 50 procent av asiatamerikanerna totalt kandidatexamen och 20 procent har examen. Medan asiatiska amerikaner i allmänhet är högt utbildade och väl representerade på landets universitetshögskolor, är den inhemska delen av denna befolkning tydligt kvar.
Vad är lösningen?
Högskolor som söker multikulturella studentorgan måste behandla afroamerikaner och asiatamerikaner som olika grupper och inte som homogena enheter. För att uppnå detta krävs att man tar hänsyn till den sökandes specifika etniska bakgrund när man överväger studenter för antagning.
