10 tips för att förbättra läsförståelsen för dagis
Share
Att lära sig läsa är en spännande milstolpe för dagisbarn. Tidiga läsförmågor inkluderar bokstavsigenkänning, fonemisk medvetenhet, avkodning, blandning och synord. Gå längre än kalkylblad för att förbättra läsförståelsen och skickligheten i dagis genom praktiska lärande, spel och riktade tekniker.
Key Takeaways: Building Comprehension
- Bygg en grund för förståelse genom att tillhandahålla tydlig ljudinstruktion och förstärka ny kunskap genom interaktiva spel.
- Välj böcker med repeterande text som fokuserar på ämnen som ditt barn gillar och läs var och en flera gånger. Upprepning uppmuntrar förståelse.
- Medan du läser kan du hjälpa ditt barn att skapa kontakter genom att ställa frågor om berättelsen och uppmuntra dem att visualisera den.
- Använd förankringsdiagram för läsförståelse. Dessa kan inkludera påminnelser om avkodningstekniker, anslutning eller visualisering av berättelsen.
Börja med en stark stiftelse
Övergripande läsframgång, inklusive starka förståelsefärdigheter, börjar med fonemisk medvetenhet. Mer än bara recitera alfabetet måste förskolebarn lära sig ljuden som varje bokstav gör. Fonemisk medvetenhet inkluderar också:
- Blanda enskilda ljud
- Isolera början och slutet ljud och känna igen ord som börjar eller slutar med samma ljud
- Segmentera ord i individuella ljud
Barn behöver uttrycklig ljudinstruktion. Denna instruktion bygger på fonemisk medvetenhet för att lära ut förhållandet mellan bokstäver eller grupper av bokstäver och ljud. Den mest effektiva ljudinstruktionen följer en specifik sekvens som börjar med vokal- och konsonantljud och bygger till blandningar med två och tre bokstäver, dubbla konsonantändar, pluralord och stycken (bokstavsblandningar som t.ex. ch, sh, bl, och th).
Förskolestudenter bör arbeta med att känna igen högfrekventa ord som vanligtvis kallas synord. Stekord och Dolch synord är två sådana ordlistor.
Spela lekskoleläsningsspel
Få små barn som deltar i praktiska aktiviteter som förbättrar deras fonemiska medvetenhet och läsförståelse.
Rulla ordfamiljer
Börja med två tomma tärningar. På den ena, skriv ord-början konsonantljud, som b, s, t, m, p, och r. På den andra, skriv ordändande vokal-konsonantljud, som på, op, en, i, ap och et). Se till att barnet kommer att kunna kombinera början och slutet ljud för att skapa konsonant-vokal-konsonant (CVC) ord.
För att leka, bjud in ditt barn att rulla tärningarna och läsa det resulterande ordet. Några av kombinationerna kommer att vara nonsensord, men det är OK. Nonsensord ger fortfarande övningsblandningsljud. Om det är önskvärt, be eleverna identifiera vilka ord som är verkliga och vilka är nonsens.
Jag spionerar
Skicka barn på en CVC eller sight word scavenger hunt genom klassböcker med ett enkelt I Spy-spel. Be dem att söka i böckerna efter CVC eller synord och rapportera sedan om de ord de hittar.
Handla ut passager
Uppmuntra eleverna att spela en scen från en bok de läser. Denna roliga, enkla aktivitet ger betydelsen till orden på sidan och hjälper barn att fokusera på och visualisera dessa betydelser.
Bingo
Använd ett förtryckt bingo-kort för synord eller fyll en tom mall med synord eller CVC-ord. Skapa några olika kortalternativ och ge ett till varje student tillsammans med markörchips. Ringa ut orden en i taget. När eleverna hittar varje ord på sitt kort täcker de det med en markör tills de har fem i rad.
