En lärares grundläggande guide till en remiss

En remiss är en process eller steg som en lärare tar för att få extra hjälp för en elev som de arbetar direkt med regelbundet. I de flesta skolor finns det tre olika typer av hänvisningar: hänvisningar för disciplinfrågor, hänvisningar för utvärderingar av specialundervisning och remisser för att få rådgivningstjänster.

En remiss avslutas när en lärare tror att en elev behöver något ingripande för att hjälpa dem att övervinna hinder som kan hindra dem från att lyckas. Alla hänvisningsituationer dikteras av studentens beteende och / eller handlingar.

Lärare behöver professionell utveckling och utbildning för att känna igen specifika tecken som indikerar när en student kan ha ett problem som kräver en remiss. Förebyggandeutbildning är mer lämpligt för hänvisningar till disciplin, men erkännandeutbildning skulle vara fördelaktigt för hänvisningar i samband med specialutbildning eller rådgivning. 

Varje typ av remiss har olika steg som en lärare måste följa enligt skolpolicy. Med undantag för en vägledning som hänvisar, måste en lärare konstatera att de har försökt förbättra frågan innan en remiss görs, och därför bör de dokumentera alla åtgärder de har vidtagit för att hjälpa en elev att förbättra.

Dokumentation hjälper till att skapa ett mönster som i slutändan motiverar behovet av en remiss. Det kan också hjälpa de som är involverade i remissprocessen att utforma rätt plan för att hjälpa eleven att växa. Denna process kan ta mycket tid och extra ansträngning från lärarens sida. I slutändan måste läraren i de flesta fall bevisa att de har uttömt alla sina individuella resurser innan en remiss görs.

Hänvisning till disciplinändamål

En disciplinhänvisning är en form som en lärare eller annan skolpersonal skriver upp när de vill att rektor eller skoldisciplinär ska hantera en studentfråga. En remiss innebär vanligtvis att frågan är allvarlig eller att läraren har försökt att hantera den utan någon framgång.

Viktiga frågor att ställa innan en disciplinär hänvisning görs

1. Är detta en allvarlig fråga (dvs. kamp, ​​droger, alkohol) eller ett potentiellt hot mot andra studenter som kräver omedelbar uppmärksamhet av en administratör?
2. Om det här är en mindre fråga, vilka åtgärder har jag vidtagit för att hantera problemet själv?
3. Har jag kontaktat elevens föräldrar och involverat dem i denna process?
4. Har jag dokumenterat stegen jag har vidtagit i ett försök att rätta till det här problemet?

Hänvisning till en särskild utbildning utvärdering

En hänvisning till specialundervisning är en begäran om att en student ska utvärderas för att avgöra om studenten är berättigad till specialutbildningstjänster. Detta kan omfatta områden som talspråkstjänster, lärandhjälp och arbetsterapi. Specialundervisningen hänvisas vanligtvis av antingen studentens förälder eller deras lärare. Om läraren avslutar remisset kommer de också att bifoga bevis och prover för att visa varför de tror att eleven måste utvärderas.

Viktiga frågor att ställa innan du hänvisar till specialundervisning

1. Vilka är de exakta problemen studenten har som får mig att tro att specialundervisningstjänster är lämpliga?
2. Vilka bevis eller artefakter kan jag framställa som stöder min tro?
3. Vilka dokumenterade insatssteg har jag tagit för att försöka hjälpa eleven att förbättra sig innan han gör en remiss?
4. Har jag diskuterat mina bekymmer med barnets föräldrar och fått insikt i barnets historia?

Hänvisning till rådgivningstjänster

En rådgivande hänvisning kan göras för en elev för valfritt antal berättigade problem och kräver inte alltid läraren att vidta mellansteg innan han fyller i remisset. Några vanliga skäl för rådgivning hänvisar är:

• En student går igenom en traumatisk familjeproblem (dvs. skilsmässa, död i familjen).
• En student visar tecken på depression och / eller tillbakadragande.
• Studenternas betyg släppte plötsligt eller det sker en drastisk beteendeförändring.
•  En student gråter ofta, blir sjuk dagligen eller uttrycker ilska / frustration regelbundet.
• En student som har svårt att fungera i klassrummet (dvs beteendeproblem, kommer inte att göra arbete, hoppar ofta över skolan, extrem aggressivitet).