Väsentliga frågor om kvarhållning av betyg

Gradbevarande är en process där en lärare tror att det skulle gynna en elev att hålla dem i samma betyg under två på varandra följande år. Att behålla en student är inte ett enkelt beslut och bör inte tas lätt. Föräldrar tycker ofta att beslutet är irriterande, och det kan vara svårt för vissa föräldrar att klättra helt ombord. Det är nödvändigt att notera att varje beslut om kvarhållning bör fattas efter att mycket bevis har samlats in och efter flera möten med föräldrar. Det är viktigt att du inte lägger dem på dem vid årets sista föräldrakonferens. Om behållning av lönegrad är en möjlighet bör den tas upp tidigt under skolåret. Insatser och frekventa uppdateringar bör dock vara centrum för större delen av året.

Vad är några skäl att behålla en student?

Det finns många skäl till att en lärare kan känna att behållning är nödvändig för en viss elev. Det största skälet är vanligtvis utvecklingsnivån hos ett barn. Elever går in i skolan på ungefär samma kronologiska ålder men med olika utvecklingsnivåer. Om en lärare tror att en student står bakom utvecklingsmässigt jämfört med majoriteten av eleverna i sin klass kan de kanske vilja behålla eleven för att ge dem ”tidens nåd” att mogna och fånga utvecklingsmässigt.

Lärare kan också välja att behålla en student eftersom de helt enkelt kämpar akademiskt i jämförelse med elever på samma klassnivå. Även om detta är ett traditionellt skäl för kvarhållning, är det nödvändigt att notera att såvida du inte räknar ut varför eleven kämpar, är det troligt att kvarhållningen kommer att göra mer skada än nytta. En annan anledning till att lärare ofta behåller en elev beror på elevens brist på motivation att lära sig. Också i detta fall är det ofta ineffektivt. Studentbeteende kan vara en annan anledning till att en lärare väljer att behålla en elev. Detta är särskilt vanlig i lägre betyg. Dåligt beteende är ofta bundet till barnets utvecklingsnivå.

Vad är några möjliga positiva effekter?

Den största positiva effekten av kvarhållande av betyg är att det ger elever som verkligen står bakom utvecklingsmöjligheterna en chans att komma ikapp. Den typen av elever börjar trivas när de utvecklats på lönegrad. Att vara i samma klass två år i rad kan också ge en elev viss stabilitet och kännedom, särskilt när det gäller läraren och rummet. Förvaring är mest fördelaktigt när barnet som hålls kvar får intensivt ingripande specifikt för de områden där de kämpar under hela lagringsåret.

Vad är några möjliga negativa effekter?

Det finns många negativa effekter av retention. En av de största negativa effekterna är att elever som behålls är mer benägna att lämna skolan så småningom. Det är inte heller en exakt vetenskap. Forskning säger att eleverna påverkas mer negativt av kvarhållande av betyg än de påverkas positivt av det. Gradbevarande kan också ha en djup inverkan på studentens socialisering. Detta gäller särskilt för äldre studenter som har varit i samma grupp elever i flera år. En student som har separerats från sina vänner kan bli deprimerad och utveckla dålig självkänsla. Studenter som behålls är troligen fysiskt större än sina klasskamrater eftersom de är ett år äldre. Detta orsakar ofta att barnet är självmedvetet. Studenter som behålls utvecklar ibland allvarliga beteendeproblem, särskilt när de åldras.

Vilka betyg ska du behålla en student?

Tumregeln för kvarhållning är ju yngre, desto bättre. När studenterna når fjärde klass blir det praktiskt taget omöjligt för kvarhållning att vara en positiv sak. Det finns alltid undantag, men sammantaget bör bibehållandet i första hand begränsas till grundskolan. Det finns så många faktorer som lärare behöver titta på i ett beslut om lagring. Det är inte ett enkelt beslut. Sök råd från andra lärare och titta på varje elev från fall till fall. Du kan ha två studenter som anmärkningsvärt liknar utvecklingsmässigt men på grund av yttre faktorer skulle behållning bara vara lämplig för den ena och inte den andra.

Vad är processen för att en student ska behållas?

Varje skolområde har vanligtvis sin egen lagringspolicy. Vissa distrikt kan motsätta sig hålla kvar helt. För distrikt som inte motsätter sig kvarhållning måste lärare bekanta sig med sitt distrikts politik. Oavsett den politiken finns det flera saker som en lärare behöver göra för att underhålla processen mycket lättare under året.

1. Identifiera kämpar elever inom de första veckorna av skolan.
2. Skapa en individualiserad interventionsplan för att tillgodose den elevens individuella inlärningsbehov.
3. Möt med föräldern inom en månad efter att planen inletts. Var enkel med dem, ge dem strategier för att implementera hemma och se till att du låter dem veta att kvarhållning är en möjlighet om betydande förbättringar inte görs under året..
4. Anpassa och ändra planen om du inte ser tillväxt efter några månader.
5. Uppdatera ständigt föräldrarna om deras barns framsteg.
6. Dokumentera allt inklusive möten, använda strategier, resultat osv.
7. Om du väljer att behålla följer du alla skolpolicyer och rutiner som hanterar bevarandet. Var noga med att övervaka och följa datum om lagring också.

Vilka är några alternativ till klassbevarande?

Gradbevarande är inte den bästa lösningen för alla kämpar elever. Ibland kan det vara så enkelt som att ge en student rådgivning för att få dem att gå i rätt riktning. Andra gånger är det inte så lätt. Äldre studenter måste i synnerhet ges några alternativ när det gäller bevaring av betyg. Många skolor ger studenter möjlighet att delta i sommarskolan och göra förbättringar i de områden där de kämpar. Ett annat alternativ skulle vara att placera en student på en studieplan. En studieplan sätter bollen i studentens domstol. En studieplan ger studenterna specifika mål som de måste uppfylla under året. Det ger också hjälp och ökad ansvarsskyldighet för eleven. Slutligen beskriver en studieplan specifika konsekvenser för att inte uppfylla deras specifika mål, inklusive bevarande av betyg.