Explaining Idioms Elementary Level Lesson Plan

Med denna lektionsplan för att förklara idiomer kan eleverna: 

• Erkänna och förstå betydelsen av idiomer.
• Skapa sina egna formspråk och illustrera meningen.
• Uppskatta och värdera användningen av idiom.

material

• Resurs: Amelia Bedelia, av Peggy Parish
• Diagram över Amelias formspråk
• Två redan utarbetade idiombroschyrer
• Övrigt: konstruktionspapper 9 x 11, vitt papper 5x8, lim, markörer

Motivering

1. Läs "Amelia Bedelia" av Peggy Parish för eleverna. Peka på uttrycksfraser utan att säga ordet formspråk. Till exempel, "Vad gör Amelia när sakerna som ska listas sa att byta handdukar i badrummet?" Ville fru Rogers att Amelia fysiskt skulle byta handdukar?
2. Efter att ha läst boken, fråga barnen om de kunde komma ihåg några andra dumma fraser som "byta handdukar" från Amelias lista.
3. Ta sedan ut ett redan gjort diagram med "Amelias saker att göra" -idiomer listade. Gå igenom varje formspråk och diskutera betydelsen för uttrycken.
4. Från detta, ta fram målet från eleverna. "Från att titta på den här listan, vad tror du att vi ska prata om idag? Vad kallas dessa uttryck?" Berätta för eleverna att vi kallar dessa typer av fraser idiomer. Idiomer är fraser eller uttryck som har dold betydelse. Uttrycket betyder inte exakt vad orden säger.

Procedur

1. "Vem kan tänka på några andra formspråk som du har hört tidigare?" Skriv ordet formspråk med en cirkel runt det på svarta tavlan. Skapa en webb av elevernas formspråk runt ordet. Låt barnen förklara den bokstavliga och icke-bokstavliga betydelsen av formspråket medan du skriver fraserna på brädet. Be varje elev lägga sitt språk i en mening så att resten av klassen kan förstå meningen.
2. När det finns många fraser på brädet, håll upp ett av idiombroschyrerna och fråg eleverna om de kan gissa vad idiomen är från att titta på illustrationen. När de har gissat formspråket öppnar du upp det och visar dem frasen och betydelsen som skrivits inuti. När du visar formspråket "Det regnar katter och hundar", läs idiomerna från "Mad As A Wet Hen!" Av Marvin Terban. Förklara att vissa formspråk har förklaringar. Lägg upp detta på brädet och gör sedan samma sak för det andra idiomhäftet.
3. Be eleverna att välja sin favoritspråk, men de kan inte berätta för sin granne vilket formspråk de har valt. Ge varje student ett vitt ark med 5x8 vitt papper. Be dem illustrera sitt favoritpråk. Se när Amelia fick höra att dra draperierna. Hon ritade draperierna fysiskt. Kom också ihåg idiomerna i deras dagliga läsning av "Dear Mr. Henshaw." Fråga till exempel, var hörde du frasen "Pappa sprang upp en hög räkning."
4. När de är färdiga ska du ge ut byggpapper 9 x 11 och be eleverna att fälla papperet i halv bredd som det idiombroschyr som visades. Ber dem att limma illustrationen på framsidan genom att bara placera en droppe lim i varje hörn så att deras bild inte förstörs.
5. Be eleverna att skriva formspråket och dess "dolda betydelse inuti broschyren. Efter att de har slutfört sina idiombroschyrer, får eleverna komma fram till klassen och visa sin illustration. De andra studenterna kommer att försöka gissa idiom.

Läxa:

För att fylla i kalkylbladet för idiomfraser.

Utvärdering

Eleverna lyssnade på de olika idiomerna som hördes i berättelsen Amelia Bedelia. Eleverna tänkte på sina egna formspråk och illustrerade dem. Studenterna delade sitt arbete med de andra studenterna.

Uppföljning: Eleverna letar efter formspråk i sina oberoende läseböcker och delar dem med klassen dagen efter. De lägger också till sina idiom i idiomdiagrammet.

Här är ett exempel på ett kalkylblad:

Namn: _____________________ Datum: ___________

Idiomer kan vara den mest förvirrande delen av alla språk. Idiomer är ord som har dolda betydelser. Uttrycket betyder inte exakt vad orden säger. Mad As A Wet Hen!, Av Marvin Terben

Skriv betydelsen till följande uttrycksuttryck.

1. Det är så kakan smular.
2. Han spillde bönorna.
3. Hon är hans ögons äpple.
4. Eleverna i klass 4-420 ska bananer.
5. Han känner sig blå idag.
6. Du går på tunna ismister!
7. Hoppsan. Vi är i varmt vatten nu.
8. Du skulle bättre hålla i tungan och knäppa läppen.
9. Fru Seigel har ögon i bakhuvudet.
10. Något är fiskigt här.

Letar du efter fler idéer? Här är några aktiviteter för att öka elevernas ordförråd.