Hur man skapar rutiner för klassrumshantering

Under åren har lärare utvecklat många olika metoder för att hålla klassrummen rena och under kontroll. För närvarande är ett av de mest effektiva ett program för klassrumshantering som föreslogs av pedagog Harry K. Wong i sin bok De första skoldagarna. Fokus för Wongs program är att skapa ordnade klassrumsrutiner som hjälper barn att förstå vad som förväntas av dem varje dag. Det är en mycket effektiv metod, en som fungerar bra i både klassrum och specialundervisning.

Varje dag ställer barnen från rum 203 sig utanför klassrummet och väntar på att hälsas av sin lärare. När de kommer in i rummet lägger de sina läxor i korgen märkt "läxor", hänger upp sina rockar och tömmer sina ryggsäckar. Snart är klassen upptagen med att spela in dagens uppgifter i sin uppdragsbok och när de slutfört arbetet med stavningspusslet hittade de på skrivbordet..

Vikten av rutiner

Varje dag följer barnen i rum 203 samma rutiner, rutiner som de har lärt sig. Flexibilitet kommer i instruktion, i att möta individuella behov eller utmaningar när de uppstår. Det sköna med rutiner är att de handlar om "vad vi gör", inte "vem vi är." Ett barn kan påminnas om att de glömde att genomföra en rutin, och att de inte kommer att känna sig skadade, som de förmodligen skulle göra om de fick höra att de bröt en regel.

Det är väl värt den extra tid som krävs för att skapa rutiner, eftersom rutiner hjälper barn att förstå vad som förväntas av dem, var de ska hitta de resurser de behöver och hur man ska uppträda i klassrummet.

Rutiner tar tid att undervisa, men så småningom blir de andra slag och studenter behöver inte längre påminnas om vad de ska göra.

Den bästa tiden att fastställa rutiner är i början av skolåret. De första sex veckorna i skolan, en bok av lärarna Paula Denton och Roxann Kriete, innehåller sex veckors aktiviteter som undervisar rutiner och skapar meningsfulla sätt för elever att interagera och skapa gemenskap i klassrummet. Detta tillvägagångssätt är nu varumärket som The Responsive Classroom.

Skapa rutiner

De bästa rutinerna är de som förutser vanliga utmaningar i klassrummet och hitta sätt att hantera dem. Innan en rutin skapas, bör lärarna ställa sig följande frågor:

• Hur kommer eleverna in i klassrummet?
• Var kommer de att placera ryggsäckarna? Deras läxa?
• Vem kommer att delta? Hur registrerar eleverna sina lunchval?
• Vad gör en student när hans eller hennes arbete är avslutat?
• Hur registrerar en student sin självständiga läsning?
• Hur väljs platser vid lunchtid?

En resursrumslärare kommer att behöva fråga:

• Hur kommer eleverna att komma från sitt klassrum för allmän utbildning till resursrummet?
• Hur kommer eleverna att veta när det är dags att flytta från skrivbordet till lärarens bord?
• Vilken roll kommer en klassrumsassistent att spela i klassrummet?
• Vem håller reda på läxor och klassuppgifter?

Lärarna bör ha ett svar på var och en av dessa frågor. Barn från samhällen utan mycket struktur kommer att behöva en hel del struktur under dagen. Å andra sidan behöver barn från mer ordnade samhällen inte nödvändigtvis lika mycket struktur. Som lärare är det alltid bäst att ha för många rutiner och för mycket struktur än för lite - du kan lättare ta bort än att lägga till.

regler

Medan rutiner är mer effektiva för att hantera klassrum finns det fortfarande en plats för regler. Håll dem korta och enkla. En av reglerna i varje klassrum bör vara "Behandla dig själv och andra med respekt." Begränsa dina regler till högst 10 så att elever enkelt kan komma ihåg dem.