Hur man lär läraren med hjälp av Train the Trainer Model

Det sista som en lärare vill ha efter en dag med undervisning i klassrummet är alltför ofta att delta i professionell utveckling (PD). Men, precis som deras elever, behöver lärare på varje klassnivå fortlöpande utbildning för att hålla jämna steg med utbildningstrender, distriktsinitiativ eller läroplanförändringar.

Därför måste konstruktörerna av lärare PD överväga hur man engagerar och motiverar lärare med hjälp av en meningsfull och effektiv modell. En modell som har visat sin effektivitet i PD kallas Train the Trainer-modellen.

Vad är tåget tränarmodellen?

Enligt Society for Research on Pedagogisk effektivitet betyder Train the Trainer:

"utbildar inledningsvis en person eller personer som i sin tur utbildar andra personer på deras hembygd."

Till exempel, i en Train the Trainer-modell, kan en skola eller distrikt bestämma att fråga- och svarstekniker måste förbättras. PD-konstruktörerna skulle välja en lärare eller en grupp lärare för att få omfattande utbildning i fråga och svarsmetoder. Denna lärare eller grupp lärare skulle i sin tur utbilda sina medlärare i effektiv användning av frågeställningar och svarsmetoder. 

Train the Trainer-modellen liknar peer-to-peer-instruktion, som är allmänt erkänd som en effektiv strategi för alla elever inom alla ämnesområden. Att välja lärare att fungera som tränare för andra lärare har många fördelar inklusive att minska kostnaderna, öka kommunikationen och förbättra skolkulturen.

Fördelar med att utbilda tränaren

En stor fördel med modellen Train the Trainer är hur den kan säkerställa trohet till ett visst program eller strategi för undervisning. Varje tränare sprider beredda material på exakt samma sätt. Under PD: n är tränaren i den här modellen lik en klon och kommer att hålla sig till ett skript utan att göra några ändringar. Detta gör Train the Trainer-modellen för PD idealisk för stora skoldistrikt som behöver kontinuitet i utbildningen för att mäta effektiviteten hos en läroplan mellan skolor. Användningen av modellen Train the Trainer kan också hjälpa distrikten att tillhandahålla en konsekvent professionell inlärningsprocess för att uppfylla de obligatoriska lokala, statliga eller federala kraven..

En tränare i denna modell kan förväntas använda de metoder och material som tillhandahålls i utbildningen i sina egna klassrum och kanske för att modellera för medlärare. En tränare kan också tillhandahålla tvärvetenskaplig eller tvärvetenskaplig professionell utveckling för andra lärare i innehållsområdet. 

Användningen av modellen Train the Trainer i PD är kostnadseffektiv. Det är mindre kostsamt att skicka en lärare eller ett litet team lärare till dyra utbildningar så att de kan återvända med kunskapen för att lära många andra. Det kan också vara mer kostnadseffektivt att använda utbildarna som experter som får tid att gå igenom lärarklasserna för att mäta effektiviteten i utbildningen eller för att modellera utbildningen under hela skolåret.

Train the Trainer-modellen kan förkorta tidtabellen för nya initiativ. Istället för den långa processen för utbildning av en lärare åt gången, kan ett team utbildas på en gång. När teamet är klart kan de samordnade PD-sessionerna erbjudas för lärare samtidigt och initiativ tas i tid.

Slutligen är lärare mer benägna att söka råd från andra lärare än från en extern specialist. Att använda lärare som redan är bekanta med skolkulturen och skolan är en fördel, särskilt under presentationer. De flesta lärare känner varandra, personligen eller efter rykte inom en skola eller distrikt. Utvecklingen av lärare som tränare inom en skola eller distrikt kan skapa nya vägar för kommunikation eller nätverk. Att utbilda lärare som experter kan också öka ledarskapskapaciteten i en skola eller distrikt.

Forskning om Train the Trainer

Det finns flera studier som illustrerar effektiviteten på Train the Trainer-metoden. En studie (2011) fokuserade på specialundervisare som levererade sådan utbildning som var en "kostnadseffektiv och hållbar metod för att förbättra tillgången till och noggrannheten för lärarimplementerad [utbildning]."

Andra studier har visat effektiviteten hos tåget tränarmodellen, inklusive: (2012) initiativ för livsmedelssäkerhet och (2014) vetenskapskunskap, liksom för sociala frågor som framgår av rapporten om mobbelförebyggande och interventionell professionell utveckling av Massachusetts Department of Grund- och gymnasieutbildning (2010).

Övningen med Train the Trainer har använts nationellt i många år. Initiativ från National Literacy och National Numeracy Centers har gett ledarskap och utbildning för utbildningsinstitutioner och konsulter, som "utbildar skolhuvud, leder matematiklärare och lärare med expertkunskap som i sin tur utbildar andra lärare."

En nackdel med modellen Train the Trainer är att PD vanligtvis är skriptat för att tjäna ett specifikt syfte eller för att tillgodose ett specifikt behov. I större distrikt kan emellertid behoven hos en skola, klassrum eller lärare skilja sig åt och PD: n levereras enligt ett manus kanske inte är lika relevant. Train the Trainer-modellen är inte flexibel och kan inte innehålla differentieringsmöjligheter såvida inte utbildarna får material som kan skräddarsys för en skola eller klassrum.