Navigera med läsningar med textfunktioner

Textfunktioner är en användbar uppsättning verktyg för att hjälpa eleverna att interagera med information från läsningar för att hitta extratxtual information. Ett positivt tillvägagångssätt för undervisning är att använda dem för mer än bara instruktion eller skapa kalkylblad. Ge eleverna att använda textfunktioner på andra sätt i en grupp. Innehållsförteckningen, indexet och ordlistan finns inte direkt i texten utan varken i framsidan eller som bilagor.

Innehållsförteckning

Den första sidan efter fronten och förlagets information är vanligtvis innehållsförteckningen. Du hittar också samma funktioner i en ebok, eftersom de oftast är raka digitala omvandlingar av en tryckt text. Vanligtvis presenterar de titeln på varje kapitel och motsvarande sidnummer. En del kommer även att ha undertexter för underavsnitt som författaren använder för att organisera texten.

Ordlista

Ofta, särskilt i en studentbok, kommer ord som visas i ordlistan att vara fetstilta, understrukna, kursiverade eller till och med markerade i färg. När studentens ålder och svårigheten med texten ökar kommer ordlistor inte att betonas i texten. Istället förväntas studenten veta att han letar efter okända ordförråd i ordlistan.

Ordlista poster liknar i stort sett ordboksposter, och ger generellt definitionen av ordet som används i sammanhang, referenser till relaterade termer och en uttalsknapp. Även om en författare kan tillhandahålla sekundära definitioner, bör eleverna förstå att även när bara en betydelse listas, kan det alltid finnas fler. Det är på samma sätt viktigt att eleverna lär sig att även med multiplar, bara en bör väljas för att förstå ordet i sammanhang.

Index

Indexet i slutet av boken hjälper eleverna att hitta information i texten. För att undersöka ett papper måste vi veta hur man använder ett index för att hitta information i en text. Vi kan också hjälpa eleverna att förstå att informationen kan hittas i indexet när de har läst en text och inte kan komma ihåg specifik information. Studenter måste också förstå hur man använder synonymer och relaterade ord för att hitta den information de letar efter. De kanske inte vet att när de lär sig att underteckna konstitutionen bör de först leta efter "konstitution" i indexet och sedan förhoppningsvis hitta "underteckna" som en underpost. 

Instruktionsstrategier

Introducera och definiera villkoren

Först måste du naturligtvis ta reda på om dina elever kan namnge och sedan hitta textfunktioner. Textfunktioner introduceras nästan så snart eleverna börjar läsa i första klass. Ändå har ansträngningarna att lära sig läsa upptagit deras uppmärksamhet, så de har antagligen inte lagt märke till textfunktionerna.

Välj en text. Det kan vara en du använder i din klass, eller du kanske vill ha en facklitteratur som eleverna kan hålla framför dem. Använd en text som ligger på eller under elevernas oberoende läsnivåer så att avkodning av texten inte är i fokus för lektionen.

Hitta textfunktionerna. Skicka eleverna till specifika sidnummer och läs tillsammans, eller berätta vad du letar efter, och låt dem peka på den specifika textfunktionen. "Hitta innehållsförteckningen och lägg fingret på orden 'Innehållsförteckning' för att visa mig att du hittade den." Sedan modellerar du för dem hur du använder varje funktion:

• Innehållsförteckning: "Låt oss hitta det tredje kapitlet. På vilken sida finns det? Vad är titeln? Vad kan du läsa om i det här kapitlet?"
• Index:"Hjälp mig hitta var i den här boken om hundar vi kan läsa om pudlar? Det finns inget kapitel om pudlar, så låt oss titta i indexet. Hur stavar vi pudel? Var är bokstaven P i alfabetet?"
• Ordlista: (När man läser högt tillsammans) "Bokstäverna i detta ord är mycket tjocka. Vi kallar det" djärvt. " Det betyder att vi kan hitta betydelsen av ordet i ordlistan längst bak i boken. Låt oss hitta det! "

Spel

Du kan inte slå spel för att få eleverna motiverade och ge dem övning! Försök att anpassa dina favoritspel, eftersom din äkta entusiasm för ett älskat spel sannolikt kommer att gnugga på dina elever. Några andra idéer för spel relaterade till textfunktioner inkluderar:

• Ordlista Gå: Lägg alla ord från en ordlista på indexkort och blanda. Tilldela en uppringare och dela din grupp i team. Låt den som ringer läsa ordet och placera det på bordet. Ha ett barn från varje team redo när ordet läses och hitta det först i ordlistan och sedan hitta meningen i texten. Den första personen som hittar ordet i texten räcker upp sin hand och läser sedan meningen. Detta spel ber eleverna använda ordlistan för att hitta sidan och sedan söka på sidan efter ordet i sammanhang. 
• Text Feature Treasure Hunt: Det finns några sätt att spela på detta: antingen som individer eller i grupp, på jakt efter "skatt" i själva boken eller i ett fysiskt utrymme. Gör det till ett lopp för att se vem som hittar objektet först. "Vad betyder" kolonial "? Gå!" Att hitta svaret från boken ger först en poäng. Jakt genom en öppen bok fungerar sannolikt bäst med okända ord. Jakt i en grupp kräver mer förberedelser. Gör varje uppgift en ledtråd från texten. Gör två eller tre uppsättningar så att du kan dela upp din grupp / klass i mer än en grupp. Låt orden i svaret motsvara något i din klass, eller märk platser där du döljer nästa ledtråd med ett ord från svaret.