Fördelar och nackdelar med att använda en traditionell betygsskala

Den traditionella betygsskalan är arkaisk med rötter som sträcker sig tillbaka till tidig utbildning. Denna skala är vanligt i skolor eftersom de flesta införlivar den traditionella A-F-betygsskalan som kärnan i elevbedömningen. Denna skala kan också ha ytterligare komponenter som ofullständiga eller godkända / misslyckade kurser. Följande exempel på en traditionell betygsskala är vad de flesta skolor i USA litar på för att utvärdera studenternas prestanda.

• A = 90-100%
• B = 80-89%
• C = 70-79%
• D = 60-69%
• F = 0-59%
• I = Ofullständig
• U = Otillfredsställande
• N = Behöver förbättring
• S = tillfredsställande

Dessutom ansluter många skolor till ett system med pluss- och minusystem för att utvidga det traditionella betygssystemet för att kvantifiera och skapa en mer lagrad traditionell betygsskala. Till exempel är en 90-93 en A-, 94-96 är en A och 97-100 är en A+

Den traditionella betygsskalan har omfamnats av många skolor över hela landet. Denna praxis har många motståndare som tycker att den är föråldrad och att det finns mer fördelaktiga alternativ tillgängliga. Resten av denna artikel kommer att belysa några av för- och nackdelarna med att använda den traditionella betygsskalan.

Fördelar med en traditionell betygsskala

• Den traditionella betygsskalan är allmänt erkänd. Praktiskt taget alla vet att att tjäna ett A är bra medan det tjänar ett F är förknippat med misslyckande.
• Den traditionella betygsskalan är lätt att tolka och förstå. Systemets förenklade karaktär gör det användarvänligt för lärare, elever och föräldrar.
• Den traditionella betygsskalan möjliggör direkt jämförelse från en elev till en annan inom en viss klass. En student med 88 i en geografiklass i sjunde klass presterar bättre än en annan elev med 62 i samma klass.

Nackdelar med en traditionell betygsskala

• Den traditionella betygsskalan är lätt att manipulera eftersom den ofta är subjektiv. Till exempel kan en matematiklärare kräva att eleverna visar arbete, medan en annan bara behöver svar. Därför kan en elev som gör ett A i en lärarklass göra en C i en annan lärarklass trots att kvaliteten på arbetet de gör är identisk. Detta kan göra det svårt för skolor och beslutsfattare som försöker jämföra elever med en traditionell betygsskala.
• Den traditionella betygsskalan är begränsad eftersom den inte visar vad en student lär sig eller vad de borde lära sig. Det ger ingen förklaring till varför eller hur en student slutade med ett visst betyg.
• Den traditionella betygsskalan leder till timmar med subjektiv betyg och främjar en testkultur. Det kan vara enkelt för lärarna att förstå, men det tar mycket tid att skapa och betygsätta bedömningarna som driver det traditionella betygssystemet. Dessutom främjar det en testkultur eftersom de är enklare att göra poäng än vad andra bedömningspraxis vanligtvis är.