Erkänna egenskaperna för dövhet och hörselnedsättning hos studenter

Ofta söker lärare extra stöd och hjälp med att erkänna egenskaperna för dövhet hos sina elever för att bättre tillgodose barnets specifika behov. Detta händer vanligtvis på grund av vissa ledtrådar som läraren kan hämta om elevens språkutveckling i klassen eller efter att ett känt hörselskadat barn fortsätter att kämpa i sitt klassrum.

En student eller barn med dövhet eller hörselskadad funktionsnedsättning har brister i språk- och talutvecklingen på grund av en minskad eller bristande hörselrespons på ljudet. Studenter kommer att visa olika grader av hörselnedsättning vilket ofta leder till svårigheter att förvärva talat språk. När du har ett barn med hörselnedsättning / dövhet i ditt klassrum måste du vara försiktig så att du inte antar att den här eleven har andra utvecklings- eller intellektuella förseningar. Vanligtvis har många av dessa studenter genomsnittliga eller bättre än genomsnittlig intelligens.

Hur man känner igen tecknen på dövhet

Några av de vanliga kännetecknen för dövhet som vanligtvis finns i klassrum inkluderar följande:

• Svårigheter att följa muntliga anvisningar
• Svårigheter med oralt uttryck
• Vissa svårigheter med sociala / emotionella eller interpersonliga färdigheter
• Kommer ofta att ha en viss språkförsening
• Följer ofta och leder sällan
• Visar vanligtvis någon form av artikuleringssvårigheter
• Kan lätt bli frustrerad om deras behov inte tillgodoses - vilket kan leda till vissa beteendeproblem
• Ibland leder användningen av hörapparater till förlägenhet och rädsla för avslag från kamrater

Vad kan du göra för att hjälpa elever med hörselnedsättning?

Språk kommer att vara det prioriterade området för elever som är döva eller hörselskadade. Det är det grundläggande kravet för framgång inom alla ämnesområden och kommer att påverka elevens förståelse i ditt klassrum. Språkutveckling och dess inverkan på inlärningen för elever som är döva eller hörselskadade kan vara komplexa och svåra att uppnå.

Du kanske tycker att studenter kommer att behöva tolkar, anteckningsgivare eller utbildningsassistenter för att underlätta kommunikation. Denna process kommer vanligtvis att kräva extern personalengagemang. Några av de grundläggande stegen som du som lärare kan vidta för att möta behoven hos en hörselskadad student inkluderar emellertid:

• Många elever med hörselnedsättning har någon form av specialutrustning som rekommenderas av en audiolog. Hjälp barnet att känna sig bekväm med sin hörapparat och främja förståelse och acceptans med andra barn i klassen. 
• Kom ihåg att enheter inte återger barnets hörsel till det normala.
• Bullriga miljöer orsakar sorg hos barnet med en hörapparat och buller runt barnet bör hållas till ett minimum.
• Kontrollera enheten ofta för att se till att den fungerar.
• När du använder videoklipp ska du se till att du använder funktionen "textning".
• Stäng klassrumsdörrar / fönster för att eliminera brus.
• Kuddstolens botten.
• Använd visuella tillvägagångssätt när det är möjligt.
• Upprätta förutsägbara rutiner för detta barn.
• Ge äldre studenter visuella konturer / grafiska arrangörer och förtydligande.
• Använd en kommunikationsbok för hem / skola.
• Stämma ord tydligt med läpprörelse för att hjälpa barnet att läsa läppen.
• Håll närheten till eleven.
• Ge små grupparbeten när det är möjligt.
• Gör bedömningsrum för att möjliggöra en tydlig bild av demonstrerad akademisk tillväxt.
• Tillhandahålla visuellt material och demonstrationer när det är möjligt.