Vad ser antagningskommittéer för privatskola ut?

Den privata skolans antagningsprocess kan vara ganska lång och beskattande. Sökande och deras föräldrar måste turnera skolor, gå på intervjuer, ta antagningsprov och fylla i ansökningar. Under hela processen undrar de sökande och deras föräldrar ofta vilka antagningskommittéer som faktiskt letar efter. Även om varje skola är annorlunda, finns det några viktiga kriterier som antagningskommittéerna vill se hos framgångsrika sökande. 

Akademiska och intellektuella intressen

För antagning till de äldre betygsnivåerna (gymnasiet och gymnasiet) kommer privatskolans antagningskommittéer att titta på den sökandes betyg, men de beaktar också andra delar av akademisk framgång och akademisk potential. Ansökningsavsnitt inklusive lärarrekommendationer, elevens egen uppsats och ISEE- eller SSAT-poäng beaktas alla också i de slutliga antagningsbesluten.

Dessa komponenter hjälper antagningskommittén att bestämma vad den studerandes akademiska styrkor är och var studenten kan behöva lite extra hjälp, vilket inte nödvändigtvis är en dålig sak. Många privata skolor är intresserade av att veta var en student behöver extra hjälp för att förändra inlärningsupplevelsen. Privata skolor är kända för att hjälpa elever att prestera till fullo.

Yngre studenter

För yngre elever som ansöker till förskolegården genom fjärde klass, kan skolor titta på ERB-test, som är modifierade underrättelsetester. Lärarrekommendationer är också mycket viktiga för de yngre eleverna, liksom hur eleverna ser ut under sina skolbesök. Antagningsansvariga kan observera barnet i klassrummet, eller be lärare om rapporter om hur barnet uppförde sig och om hon kunde komma överens med andra elever. 

Utöver det tidigare nämnda ansökningsmaterialet söker antagningskommittén också bevis för att den sökande verkligen är intresserad av lärande, läsning och andra intellektuella syften. I intervjun kan de fråga barnet om vad han läser eller vad han gillar att studera i skolan. Svaret är inte lika viktigt som det genuina intresset som barnet visar för att lära sig inom och utanför skolan. Om barnet har ett övertygande intresse, bör han vara beredd att tala om det i intervjun och förklara varför det betyder något för honom.

Äldre studenter

Sökande till äldre betyg på gymnasiet eller på forskaråret bör visa att de har tagit avancerade kurser inom ett område av intresse, om det finns tillgängligt för dem, och att de har åtagit sig att ta den här typen av klassarbete på sin nya skola. 

I det fall en elev underpresterar på sin nuvarande skola kan förklaringar till varför alltid vara till hjälp, samt information om vad kandidaten behöver för att utmärka sig. Att kunna formulera var en lärande miljö saknas är till hjälp för antagningskommittéer. Om barnet är i den här positionen kan föräldern överväga att be om att klassificera barnet, vilket innebär att upprepa en betyget.

På en privatskola är detta en vanlig begäran, eftersom de ofta strikta akademikerna kan vara utmanande för elever som är underförberedda. Om omklassificeringen inte stämmer, kan en förälder också fråga om akademiska stödprogram där studenter arbetar nära med en kvalificerad utbildare som kan hjälpa dem att lära sig att dra nytta av styrkor och utveckla hanteringsmekanismer och strategier för områden där de inte är lika starka.

Extracurricular intressen

Sökande till äldre betyg bör visa intresse för en aktivitet utanför klassrummet, vare sig det är sport, musik, drama, publikationer eller annan aktivitet. De bör undersöka vilka alternativ som är att delta i den här aktiviteten på skolan de tillämpar och de bör vara beredda att tala om detta intresse i intervjun och hur de kommer att främja det.

Det är också OK att vara osäker på vad eleven vill prova, eftersom en privatskola är ett bra sätt att engagera sig i nya aktiviteter och idrott. Studenter förväntas engagera sig i något annat än traditionella akademiker, så önskan att vara en del av ett lag eller grupp är avgörande.

Detta betyder inte att föräldrar ska springa ut och registrera sitt barn för många aktiviteter. Faktum är att vissa privata skolor är försiktiga med kandidater som är överinvolverade och överskulda. Kommittémedlemmar frågar förmodligen: Kommer de att kunna hantera den privata skolans ansträngningar? Kommer de ständigt sent på skolan, lämna tidigt eller ta överdrivet ledigt på grund av andra åtaganden? 

Karaktär och mognad

Skolorna letar efter elever som kommer att vara positiva medlemmar i den privata skolan. Antagningskommittéer vill ha studenter som är öppen, nyfiken och omtänksam. Privata skolor är ofta stolta över att ha stödjande, inkluderande samhällen och de vill ha elever som kommer att bidra. 

Internatskolor letar särskilt efter en hög grad av självständighet eller önskan att bli mer självständiga, eftersom elever förväntas vara ansvariga för sig själva i skolan. Mognad spelar in när elever kan formulera en önskan att förbättra, växa och vara involverade i skolan. Detta är viktigt för antagningskommittéer att se. Om barnet inte vill vara på skolan vill kommittémedlemmarna vanligtvis inte heller ha barnet.