Vad är kunskapens djup?

Depth of Knowledge (DOK) utvecklades genom forskning av Norman L. Webb i slutet av 1990-talet. Det definieras som komplexiteten eller djupet av förståelse som krävs för att besvara en bedömningsfråga.

Kunskapens djup

Varje komplexitetsnivå mäter elevens kunskapsdjup. Här är några nyckelord samt beskrivare för varje kunskapsnivå.

DOK Nivå 1 - (Återkalla - mäta, återkalla, beräkna, definiera, lista, identifiera.)

• Denna kategori omfattar grundläggande uppgifter som kräver att eleverna återkallar information och / eller återger kunskap / färdigheter. Detta kan innebära enkla förfaranden eller arbeta med fakta eller termer. Studenter behöver inte ta reda på denna nivå av DOK, de vet antingen svaret eller inte.

DOK Nivå 2 - Färdighet / koncept - diagram, klassificera, jämföra, uppskatta, sammanfatta.)

• Denna DOK-nivå kräver att eleverna jämför och kontrasterar, beskriver eller förklarar eller konverterar information. Det kan handla om att gå utöver att beskriva, för att förklara hur eller varför. På denna nivå kan studenter behöva dra slutsatsen, uppskatta eller organisera.

DOK Nivå 3 - (Strategiskt tänkande - utvärdera, undersöka, formulera, dra slutsatser, konstruera.)

• På denna nivå måste eleverna använda högre ordningens tänkande. De kan bli ombedda att lösa problem i den verkliga världen, förutsäga resultat eller analysera något. Studenter kan behöva få tillgång till kunskap från flera ämnesområden för att nå en lösning.

DOK Nivå 4 - (Utökat tänkande - analysera, kritisera, skapa, designa, tillämpa koncept.)

• Tänkfärdigheter med högre ordning är viktiga på denna nivå av DOK. Studenter måste använda strategiskt tänkande för att lösa problem på denna nivå. Studenter kommer att behöva bedriva, syntetisera och hantera på nivå 4.

Möjliga (DOK) kunskapsdjup Frågor och möjliga aktiviteter att korrelera

Här är några stamfrågor, tillsammans med potentiella aktiviteter som korrelerar med varje DOK-nivå. Använd följande frågor och aktiviteter när du skapar dina gemensamma kärnbedömningar.

DOK 1

• Vem var ____?
• När hände _____?
• Kan du komma ihåg_____?
• Hur kan du känna igen_____?
• Vem upptäckte_____?

Möjliga aktiviteter

• Utveckla en konceptkarta som beskriver ett ämne.
• Skapa ett diagram.
• Skriv en sammanfattande rapport.
• Omskriva ett kapitel i en bok.
• Återförsälj med dina egna ord.
• Beskriv huvudpunkterna.

DOK 2

• Vad märkte du om_____?
• Hur skulle du klassificera____?
• Hur är ____ lika? Hur skiljer de sig åt?
• Hur skulle du sammanfatta_______?
• Hur kan du organisera______?