Vad är gradering på en kurva?

Gradering på en kurva är en term som beskriver en mängd olika metoder som en lärare använder för att justera poängen som hennes elever fick på ett test på något sätt. Merparten av tiden ökar graderingen på en kurva elevernas betyg genom att flytta sina faktiska poäng upp några hack och kanske öka bokstavsbetyget. Vissa lärare använder kurvor för att justera poängen som erhållits i tentor, medan andra lärare föredrar att justera vilka bokstavsbetyg som tilldelas de faktiska poängen.

Vad är "kurvan"?

"Kurvan" som hänvisas till i termen är "klockkurvan", som används i statistik för att visa den normala fördelningen - vad den förväntade variationen är - av alla uppsättningar av data. Det kallas en klocka kurva för att när uppgifterna plottas på en graf bildar den skapade linjen vanligtvis formen på en klocka eller en kulle. I en normalfördelning kommer de flesta uppgifterna att ligga nära mitten eller medelvärdet, med mycket få siffror på utsidan av klockan, känd som outliers. Om allt är lika, om testresultat normalt fördelades, kommer 2,1% av de testade studenterna att få en A på testet, 13,6% får en B, 68% får Cs, 13,6% får Ds och 2,1% av klassen får en F. 

Varför använder lärare en kurva?

Lärare använder klockkurvan för att analysera sina test, förutsatt att en klockkurva kommer att vara synlig om testet är ett bra av det material hon presenterade. Om till exempel en lärare tittar på sina klassresultat och ser att medelvärdet (medelvärdet) för hennes midterm var ungefär en C, och något färre elever tjänade Bs och Ds och ännu färre elever tjänade As och Fs, kunde hon sluta att testet var en bra design.

Om hon å andra sidan planerar testresultaten och ser att medelvärdet var 60% och ingen fick över 80%, kunde hon dra slutsatsen att testet kan ha varit för svårt. Vid den tiden kanske hon använder kurvan för att justera poängen så att det finns en normalfördelning, inklusive A-betyg.

Hur gör lärare betyg på en kurva?

Det finns flera sätt att betygsätta på en kurva, av vilka många är matematiskt komplexa. Här är några av de mest populära sätten som lärare kurva betyg tillsammans med varje metods mest grundläggande förklaringar:

Lägg till poäng: En lärare ökar varje elevs betyg med samma antal poäng.

• När används den? Efter testet bestämmer en lärare att de flesta av barnen fick frågorna 5 och 9 felaktiga. Hon kan bestämma att frågorna var förvirrande skrivna eller inte lärt sig; i så fall lägger hon poängen till dessa frågor till allas poäng.
• fördelar: Alla får ett bättre betyg.
• nackdelar: Eleverna lär sig inte av frågan om inte läraren erbjuder en revidering.

Säkra ett betyg till 100%: En lärare flyttar en elevs poäng till 100% och lägger till samma antal poäng som används för att få den eleven till 100 till alla andras poäng.

• När används den? Om ingen i klassen får 100% och den närmaste poängen är 88%, till exempel kan en lärare fastställa att testet totalt sett var för svårt. I så fall kunde hon lägga till 12 procentenheter till den elevens poäng för att göra det 100% och sedan lägga till 12 procentenheter till alla andras betyg också.
• fördelar: Alla får en bättre poäng.
• nackdelar: Barnen med de lägsta betyg har minst fördelar (en 22% plus 12 poäng är fortfarande ett misslyckande betyg).

Använd Square Root: En lärare tar kvadratroten av testprocenten och gör den till den nya betyget.

• När används den? Läraren anser att alla behöver lite uppsving men har en bred betygsfördelning - det finns inte många Cs som du kan förvänta dig vid normalfördelningen. Så hon tar kvadratroten av allas procentsats och använder den som den nya betyget: √x = justerat betyg. Verkligt betyg = .90 (90%) Justerat betyg = √.90 = 0,95 (95%).
• fördelar: Alla får en bättre poäng.
• nackdelar: Inte allas betyg justeras lika. Någon som får 60% får ett nytt betyg på 77%, vilket är en 17-punktsbult. Barnet som får 90% får bara en 5-punktsbult.

Vem kastade bort kurvan?

Studenter i en klass anklagar ofta en person för att ha kastat bort kurvan. Så, vad betyder det och hur gjorde hon det? Teorin är att en mycket skarp student som essar en tentamen som alla andra har problem med kommer att "kasta av kurvan." Till exempel, om majoriteten av testarna tjänade 70% och bara en elev i hela klassen tjänade ett A, 98%, då när läraren går för att justera betyg, skulle den utlöparen kunna göra det svårare för andra elever att göra högre poäng . Här är ett exempel med de tre metoderna för böjd gradering ovanifrån:

• Om läraren vill lägg till poäng för missade frågor till allas betyg, men den högsta betyget är 98%, då kan hon inte lägga till mer än två poäng eftersom det skulle ge det barnet ett nummer över 100%. Om inte läraren är villig att ge extra kredit för testet, kan hon inte justera poäng tillräckligt för att räkna mycket.
• Om läraren vill stöta på en klass till 100% får alla igen bara två poäng läggs till i sitt betyg, vilket inte är ett betydande hopp.
• Om läraren vill använd kvadratroten, det är inte rättvist för den eleven med 98% eftersom betyg bara skulle gå upp en poäng.

Vad är fel med betyg på kurvan?

Betyg på en kurva har länge ifrågasatts i den akademiska världen, precis som viktningsscore har gjort. Den största fördelen med att använda kurvan är att den bekämpar inflationstakt: om en lärare inte betygsätter på en kurva, skulle 40% av hennes klass kunna få en "A", vilket betyder att "A" inte betyder så mycket . En klass "A" bör betyda "utmärkt" om det betyder något, och teoretiskt sett är 40% av en viss grupp elever inte "utmärkta."