En lektionsplan för dagis för undervisning av icke-standardmätning

Klass: Dagis

Varaktighet: En klassperiod

Huvudvokabulär: mått, längd

mål: Eleverna kommer att använda ett icke-standardmått (gem) för att mäta längden på flera objekt.

Normer uppfyllda

1.MD.2. Uttryck längden på ett objekt som ett helt antal längdenheter genom att lägga flera kopior av ett kortare objekt (längdenhetens ände till slutet); förstå att längdmätningen för ett objekt är antalet enheter av samma storlek i längden som sträcker sig utan gap eller överlappningar. Begränsa till sammanhang där objektet som mäts spänner över ett helt antal längdenheter utan mellanrum eller överlappningar.

Lektionsintroduktion

Ställ denna fråga till eleverna: "Jag vill rita en stor bild på detta papper. Hur kan jag ta reda på hur stort detta papper är?" När eleverna ger dig idéer kan du skriva dem på brädet för att eventuellt ansluta deras idéer till dagens lektion. Om de är långt ifrån sina svar kan du vägleda dem närmare genom att säga saker som "Tja, hur ser din familj eller läkaren ut hur stor du är?"

material

• En tum pappersklipp
• Indexkort
• Pjäser av 8,5x11 papper för varje student
• pennor
• Genomskinlighet
• Overheadmaskin

Steg-för-steg-procedur

1. Med hjälp av transparens, indexkort och pappersklipp, visar eleverna hur man arbetar från slut till slut för att hitta längden på ett objekt. Placera ett pappersklipp bredvid ett annat och fortsätt tills du har mått kortets längd. Be eleverna räkna högt med dig för att hitta antalet pappersklipp som representerar indexkortets längd.
2. Låt en volontär komma upp till huvudmaskinen och mäta bredden på indexkortet i pappersklipp. Låt klassen räkna högt igen för att hitta svaret.
3. Om eleverna inte har pappersklipp redan, skicka dem ut. Dela också ett pappersark till varje student. I par eller små grupper, låt dem ställa in pappersklämmorna så att de kan mäta papperslängden.
4. Med hjälp av huvudet och ett papper, låt en volontär visa vad de gjorde för att mäta papperslängden i pappersklipp och låt klassen räkna högt igen.
5. Låt eleverna försöka mäta pappersbredden på egen hand. Fråga eleverna vad deras svar är och modellera för dem igen genom att använda transparensen om de inte kan komma med ett svar som är nära åtta pappersklipp.
6. Låt eleverna lista 10 objekt i klassrummet som de kan mäta med en partner. Skriv dem på tavlan, eleverna kopierar dem.
7. Par ska eleverna mäta dessa objekt.
8. Jämför svar som klass. Vissa elever kommer att vara långt ifrån sina svar-kontrollera de som en klass och granska slutprocessen för mätning med pappersklipp.

Läxor och bedömning

Studenter kan ta en liten baggie med pappersklipp hem och mäta något hemma. Eller så kan de rita en bild av sig själva och mäta kroppen i gem.

Utvärdering

När eleverna arbetar självständigt eller i grupper, mäter klassrumsobjekten, går runt och ser vem som behöver hjälp med de icke-standardiserade åtgärderna. När de har upprepade upplevelser med mätning, välj fem slumpmässiga objekt i klassrummet och låt dem mäta dem i små grupper så att du kan bedöma deras förståelse av konceptet.