Baggie Kemi Experiment

Översikt

En vanlig ziploc-väska kan låsa upp en värld av intresse för kemi och för reaktionerna inom och omkring oss. I detta projekt blandas säkra material för att ändra färger och producera bubblor, värme, gas och lukt. Utforska endotermiska och exotermiska kemiska reaktioner och hjälpa eleverna att utveckla färdigheter i observation, experiment och inferens. Dessa aktiviteter är inriktade på elever i klass 3, 4 och 5, även om de också kan användas för högre klassnivåer.

mål

Syftet är att generera studentintresse för kemi. Studenterna kommer att observera, experimentera och lära sig att dra slutsatser.

material

Dessa mängder är lämpliga för en grupp på 30 studenter att utföra varje aktivitet 2-3 gånger:

• 5-6 plastpåsar i ziploc-stil per labbgrupp
• 5-6 klara plastflaskor eller provrör (kan användas istället för baggies)
• 1 gallon bromotymolblå indikator
• 10 ml graderade cylindrar, en per labbgrupp
• teskedar, 1-2 per labbgrupp
• 3 kg kalciumklorid (CaCl₂, från kemisk leveranshus eller från butik som säljer denna typ av "vägsalt" eller "tvättstöd")
• 1-1 / 2 pund natriumbikarbonat (NaHCO₃, bakpulver)

verksamhet

Förklara för eleverna att de kommer att utföra kemiska reaktioner, göra observationer om resultaten av dessa reaktioner och sedan utforma sina egna experiment för att förklara sina observationer och testhypoteser som de utvecklar. Det kan vara bra att granska stegen i den vetenskapliga metoden.

1. Börja först eleverna att spendera 5-10 minuter på att utforska laboratoriematerialet med alla sina sinnen utom smak. Låt dem skriva ner sina observationer om hur kemikalierna ser ut och luktar och känner, etc..
2. Låt eleverna undersöka vad som händer när kemikalierna blandas i baggies eller provrör. Visa hur man kan jämna en tesked och mäta med en graderad cylinder så att eleverna kan registrera hur mycket av ett ämne som används. Till exempel kan en student blanda en tesked natriumbikarbonat med 10 ml bromotymolblå lösning. Vad händer? Hur jämförs detta med resultaten av att blanda en tesked kalciumklorid med 10 ml indikator? Vad händer om en tesked av varje fast substans och indikatorn blandas? Eleverna bör spela in vad de blandade, inklusive mängder, den tid det var för att se en reaktion (varna dem att allt kommer att hända väldigt snabbt!), Färgen, temperaturen, lukten eller bubblorna inblandade ... allt de kan spela in. Det bör finnas observationer som:
   1. • Bli skjuten
3. Blir kall
4. Blir gul
5. Blir grönt
6. Blir blått
7. Tillverkar gas
8. Visa eleverna hur dessa observationer kan skrivas ned för att beskriva rudimentära kemiska reaktioner. Till exempel kalciumklorid + bromotymolblå indikator -> värme. Låt eleverna skriva ut reaktioner för sina blandningar.
9. Därefter kan eleverna utforma experiment för att testa hypoteser som de utvecklar. Vad förväntar de sig att hända när mängderna ändras? Vad skulle hända om två komponenter blandas innan en tredje läggs till? Be dem att använda sin fantasi.
10. Diskutera vad som hände och gå över resultatens betydelse.