Vad är Yttercirkel engelska?

De yttercirkel består av postkoloniala länder där engelska, men inte modersmålet, under en betydande tid har spelat en viktig roll i utbildning, styrning och populärkultur.

Länder i den yttre cirkeln inkluderar Indien, Nigeria, Pakistan, Filippinerna, Singapore, Sydafrika och mer än 50 andra nationer.

Low Ee Ling och Adam Brown beskriver den yttre cirkeln som "de länderna i de tidigare faserna av spridningen av engelska i icke-infödda miljöer [,] ... där engelska har institutionaliserats eller blivit en del av landets främsta institutioner" (Engelska i Singapore, 2005). 

Den yttre cirkeln är en av de tre koncentriska cirklarna i Världsengelska beskrivs av språkforskaren Braj Kachru i "Standards, Codification and Sociolinguistic Realism: The English Language in the Ytter Circle" (1985). 

Etiketterna inre, yttre och expanderande cirklar representerar typen av spridning, förvärvsmönstret och den funktionella allokering av det engelska språket i olika kulturella sammanhang. Som diskuterats nedan förblir dessa etiketter kontroversiella.

Förklaringar av Yttercirkeln Engelska

• "I den inre cirkeln spriddes engelska till stor del på grund av en migration av engelsktalande. Med tiden utvecklade varje bosättning sin egen nationella variation. Å andra sidan spridningen av engelska i Yttre cirkeln har inträffat till stor del till följd av kolonisering av engelsktalande nationer. Här inträffade två huvudtyper av språklig utveckling. I vissa länder som Nigeria och Indien, där det under kolonialmakten utvecklades som ett elit-andraspråk, förvärvade bara en minoritet av samhället engelska. Men i andra länder som Barbados och Jamaica hade slavhandeln en betydande inverkan på mångfalden av engelska som talades, vilket resulterade i utvecklingen av engelsksbaserade pidginer och kreoler. "
  (Sandra Lee McKay, Undervisning i engelska som ett internationellt språk: Ompröva mål och tillvägagångssätt. Oxford University Press, 2002)
• "De Yttre cirkeln kan betraktas som landskontekster där engelska först introducerades som ett kolonialt språk för administrativa ändamål ... Engelska används i dessa länder för interna ändamål. Förutom 'Outer Circle' inkluderar termer som ofta används för att beskriva det sätt på vilket engelska har utvecklats i dessa inställningar "institutionaliserad" och "nativiserad." I dessa länder har en mängd engelska utvecklats som har de gemensamma kärnegenskaperna för inre cirkelvarianter av engelska, men dessutom kan särskiljas från dem genom särskilda lexikala, fonologiska, pragmatiska och morfosyntaktiska innovationer. "
  (Kimberly Brown, "World Englishes: To Teach or Not to Teach." World Englishes, ed. av Kingsley Bolton och Braj B. Kachru. Routledge, 2006)

Problem med World Englishes-modellen

• "Med tanke på historien om" emansipationen "för olika engelsmännen runt om i världen är det uppenbart att det banbrytande arbetet härstammar från och har väsentligen varit inriktat på Yttre cirkeln. Men det har varit en uppåtgående kamp. Till och med i dag tolkas det som ofta benämns "internationellt" av forskare, förläggare etc. inom Inre cirkeln helt enkelt som den internationella spridningen av engelska som engelska (en minoritetsvariant i sig) snarare än hur engelska har förändrats för att möta internationell behov."
  (Barbara Seidlhofer, "World Englishes och engelska som en Lingua Franca: Två ramverk eller en?" World Englishes - Problem, egenskaper och utsikter, ed. av Thomas Hoffmann och Lucia Siebers. John Benjamins, 2009)
• "Som ett stort antal högtalare från Ytter-Circle och länder med expanderande kretsar bor nu i länderna i den inre cirkeln, även engelska som modersmål är allt mer exponerade för världsenglarna. Detta innebär att man reviderar begreppet ”kunskaper” även för engelska för modersmål. Canagarajah (2006: 233) hävdar att "i ett sammanhang där vi ständigt måste blanda mellan olika sorter [på engelska] och samhällen, blir kunskaper komplexa ... man behöver förmågan att förhandla om olika sorter för att underlätta kommunikation."
  (Farzad Sharifian, "Engelska som ett internationellt språk: en översikt." Engelska som internationellt språk: perspektiv och pedagogiska problem, ed. av F. Sharifian. Flerspråkiga frågor, 2009)

Också känd som: utökad cirkel