Vad är operatörskonditionering? Definition och exempel

Operativ konditionering uppstår när en associering skapas mellan ett visst beteende och en konsekvens för det beteendet. Denna förening bygger på användning av förstärkning och / eller straff för att uppmuntra eller motverka beteende. Operantkonditionering definierades och studerades först av beteendepsykolog B.F. Skinner, som genomförde flera kända operantkonditioneringsexperiment med djurpersoner.

Key Takeaways: Operant Conditioning

• Operativ konditionering är processen för lärande genom förstärkning och straff.
• Vid operativ konditionering stärks eller försvagas beteenden baserat på konsekvenserna av det beteendet.
• Operativ konditionering definierades och studerades av beteendepsykolog B.F. Skinner.

Origins

B.F. Skinner var en behaviorist, vilket innebär att han trodde att psykologi borde begränsas till studien av observerbara beteenden. Medan andra behaviorister, som John B. Watson, fokuserade på klassisk konditionering, var Skinner mer intresserad av inlärningen som skedde genom operant conditioning.

Han konstaterade att i klassiska konditioneringssvar tenderar att triggas av medfödda reflexer som uppstår automatiskt. Han kallade den här typen av beteende svarande. Han skilde respondentens beteende från operant beteende. Operant beteende var termen Skinner som beskrev ett beteende som förstärks av konsekvenserna som följer det. Dessa konsekvenser spelar en viktig roll i huruvida ett beteende utförs igen eller inte.

Skinners idéer baserades på Edward Thorndikes effektlag, som förklarade att beteende som framkallar positiva konsekvenser troligen kommer att upprepas, medan beteende som framkallar negativa konsekvenser troligen inte kommer att upprepas. Skinner introducerade begreppet förstärkning i Thorndikes idéer och specificerade att beteende som förstärks förmodligen kommer att upprepas (eller förstärks).

För att studera operantkonditionering genomförde Skinner experiment med en "Skinner Box", en liten låda som hade en spak i ena änden som skulle ge mat eller vatten när man pressade den. Ett djur, som en duva eller råtta, placerades i lådan där det var fritt att röra sig. Så småningom skulle djuret trycka på spaken och belönas. Skinner fann att denna process resulterade i att djuret pressade spaken oftare. Skinner skulle mäta inlärning genom att spåra graden på djurets svar när dessa svar förstärktes.

Förstärkning och straff

Genom sina experiment identifierade Skinner de olika typerna av förstärkning och straff som uppmuntrar eller avskräcker beteende.

Förstärkning

Förstärkning som följer ett beteende kommer att uppmuntra och stärka det beteendet. Det finns två typer av förstärkning:

• Positiv förstärkning uppstår när ett beteende resulterar i ett gynnsamt resultat, t.ex. en hund som får en behandling efter att ha följt ett kommando, eller en elev som får ett kompliment från läraren efter att ha uppfört sig bra i klassen. Dessa tekniker ökar sannolikheten för att individen kommer att upprepa önskat beteende för att få belöningen igen.
• Negativ förstärkning uppstår när ett beteende leder till att en ogynnsam upplevelse tas bort, t.ex. en experiment som slutar att ge en apa elektriska stötar när apen trycker på en viss spak. I det här fallet förstärks manöverspresstrycket eftersom apan vill ta bort de ogynnsamma elektriska stötarna igen.

Dessutom identifierade Skinner två olika typer av förstärkare.

• Primära förstärkare förstärker naturligtvis beteende eftersom de är inneboende önskvärda, t.ex. mat.
• Konditionerade förstärkare förstärka beteendet inte för att de är inneboende önskvärda, utan för att vi lära sig att associera dem med primära förstärkare. Till exempel är papperspengar inte inneboende önskvärda, men de kan användas för att förvärva inneboende önskvärda varor, såsom mat och skydd.

Bestraffning

Straff är motsatsen till förstärkning. När straff följer ett beteende avskräcker och försvagar det beteende. Det finns två slags straff.

• Positiv bestraffning (eller straff efter ansökan) inträffar när ett beteende följs av ett ogynnsamt resultat, t.ex. en förälder som smiskar ett barn efter att barnet använder ett förbannelsesord.
• Negativ bestraffning (eller straff genom borttagning) inträffar när ett beteende leder till att något gynnsamt tas bort, t.ex. en förälder som nekar ett barn sitt veckobidrag eftersom barnet inte har uppfört sig.

Även om straff fortfarande används i stor utsträckning fann Skinner och många andra forskare att straff inte alltid är effektiv. Straff kan undertrycka ett beteende under en tid, men det oönskade beteendet tenderar att komma tillbaka på lång sikt. Straff kan också ha oönskade biverkningar. Till exempel kan ett barn som straffas av en lärare bli osäker och rädd för att de inte vet exakt vad de ska göra för att undvika framtida straff.