Undervisning till testet i ESL-klass

Det finns många frågor kring idén att undervisa till testet. Å ena sidan tycker många att undervisning gör det svårare att testa studentens kunskap eftersom fokus är på det aktuella testet, inte på holistiskt lärande. När de lärt sig kan eleverna kassera testbaserad kunskap och sedan börja studera för nästa test. Uppenbarligen uppmuntrar detta tillvägagångssätt inte språkåtervinning, vilket är avgörande för förvärv. Å andra sidan kanske studenter som kastas i ett test utan att veta "exakt" vad som är på testet kanske inte vet vad de ska studera. Detta är ett problem för många lärare: Uppfyller jag pragmatiskt mål eller tillåter jag organiskt lärande att äga rum? 

För den engelska läraren leder lyckligtvis inte examensresultat till framgång eller misslyckande i livet, som är fallet med SAT, GSAT eller andra stora undersökningar. För det mesta kan vi koncentrera oss på att producera och mäta den relativa framgången eller misslyckandet för varje elev. Till exempel tycker jag att ge eleverna betyg baserat på projektarbete är ett mycket exakt sätt att testa. 

Tyvärr har många moderna studenter vant sig vid ett testbaserat studieform. I vissa fall förväntar eleverna oss att ge dem tydligt definierade tester. Detta gäller särskilt när man undervisar i grammatikundervisning. 

Men ibland klarar inte eleverna särskilt bra på dessa tester. Detta beror delvis på att elever ofta inte känner till vikten av riktningar. Studenter är redan nervösa för sin engelska och hoppar rakt in i en övning utan att tydligt följa anvisningarna. Naturligtvis är förståelse av riktningar på engelska en del av språket. Men ibland kommer det i vägen. 

Av denna anledning, när jag ger någon form av standardbedömningstest, gillar jag att "undervisa till testet" genom att tillhandahålla ett snabbt håravtest i en granskningssession som leder fram till ett test. Speciellt på lägre nivåer kommer denna typ av översyn att hjälpa eleverna att fokusera på deras verkliga förmågor eftersom de förstår vad som förväntas av dem. 

Exempel Granska frågesport för att hjälpa till att lära ut testet

Här är ett exempelgranskningsquiz som jag levererade innan en stor grammatikfinal. Testet fokuserar på det nuvarande perfekta, såväl som skillnaden i användning mellan det förflutna enkla och det nuvarande perfekta. Du hittar anteckningar och tips som listas nedanför exemplet quiz. 

Del 1 - Cirkel rätt hjälpverb.

1. Har / har han ätit lunch ännu?
2. Har / har de spelat fotboll idag?
3. Har / har du ätit sushi?

Del 2 - Fyll i blanketten med PRESENT PERFECT verb.

1. Fred (spela / +) __________________ tennis många gånger.
2. Hon (äter / -) __________________ frukost i morgon.
3. Peter och jag (äter / +) _______________ fiskar den här veckan. 

Del 3 - Gör en perfekt perfekt FRÅGA med detta svar.

1. Q ______________________________________________
A: Nej, jag har inte sett Tom idag.
2. Q _______________________________________________
S: Ja, de har flyttat till Chicago.
3. Q ________________________________________________
S: Ja, hon har arbetat för Google. 

Del 4 - Skriv rätt V3 (past particip) i tomt.

spelade sluta köpta

1. Jag har inte ___________ en Lamborghini i mitt liv.
2. Hon har _________ röker cigaretter för att bli friskare. 
3. De har ____________ fotboll två gånger den här veckan.
4. Jag har _______________ tre böcker idag. 

Del 5 - Verbformer: Fyll i tomma ämnen med rätt form av verbet.