IEP-mål för platsvärde

Lärande platsvärde är avgörande för att utöka matematisk förståelse tidigare ensiffrig tillägg, subtraktion, multiplikation och delning, även för elever som har en individuell utbildningsplan, eller IEP. Att förstå sådana, tiotals, hundratals, tusentals såväl som tiondelar, hundradelar etc. - även kallad bas 10-systemet - kommer att hjälpa IEP-studenter att manipulera och använda stort antal. Bas 10 är också grunden för det amerikanska monetära systemet och det metriska mätsystemet.

Läs vidare för att hitta exempel på IEP-mål för platsvärde som överensstämmer med de gemensamma kärnstatstandarderna.

De gemensamma kärnstatskraven

Innan du kan skriva IEP-mål för platsvärde / bas-10-systemet är det viktigt att förstå vad de gemensamma kärnstatstandarderna kräver för denna färdighet. Standarden, utvecklad av en federal panel och antagen av 42 stater, kräver att studenter - oavsett om de är på en IEP eller vanliga studenter i allmän utbildningsbefolkningen - måste:

"Förstå att de två siffrorna i ett tvåsiffrigt nummer representerar mängder av tiotals och ett. (De måste också kunna):

• Räkna inom 1 000; hoppa-räkna med 5s, 10s och 100s.
• Läs och skriv siffror till 1 000 med bas-tio siffror, siffrnamn och utökad form. "

IEP-mål för platsvärdet

Oavsett om din student är åtta eller 18, måste hon fortfarande behärska dessa färdigheter. Följande IEP-mål skulle anses lämpliga för detta ändamål. Använd gärna dessa föreslagna mål när du skriver din IEP. Observera att du skulle ersätta "Johnny Student" med namnet på din student.

• När det ges ett tvåsiffrigt nummer kommer Johnny Student att modellera antalet med hjälp av platsvärdesstavar och block, med 90 procents noggrannhet i fyra av fem försök som administrerats under en veckas period mätt med lärarkartade data och arbetsprov.
• När Johnny Student presenteras med tresiffriga siffror identifierar siffran korrekt i siffrorna, tiotals och hundratals platser med 90 procents noggrannhet i fyra av fem försök som administrerats under en veckas period mätt med lärarkartade data och arbete prover.

Specifik och mätbar

Kom ihåg att IEP-mål måste vara specifika, mätbara, uppnåeliga, relevanta och tidsbegränsade för att vara lagligt acceptabla. I de föregående exemplen skulle läraren spåra elevens framsteg under en vecka och dokumentera framsteg via data och arbetsprov som visar att eleven kan utföra färdigheten med 90 procents noggrannhet.

Du kan också skriva platsvärdesmål på ett sätt som mäter antalet korrekta elevsvar, snarare procentandelen noggrannhet, till exempel:

• I klassrumsinställningen, när en saknas siffrediagram med siffror upp till 100, kommer Johnny Student att skriva nio av 10 korrekta siffror i tre av fyra på varandra följande försök under en månad som mäts genom lärares och personalens observationer samt arbete prover.
• När Johnny Student presenteras med ett tresiffrigt nummer mellan 100 och 1 000 kommer Johnny Student att räkna upp med tiotal i nio av 10 försök under en månad som mäts genom lärare och personalobservationer samt arbetsprov.

Genom att skriva målen på detta sätt kan du spåra studentens framsteg genom enkla kalkylblad som gör det möjligt för eleven att räkna med tiotal. Detta gör det lättare att spåra elevernas framsteg när det gäller att använda bas-10-systemet.